小班下学期艺术教案30篇

这是小班下学期艺术教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班艺术爱我你就抱抱我教案反思

设计意图：
《爱我你就抱抱我》是一首活泼、富有童趣的歌曲，歌曲中透露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。小班幼儿刚上幼儿园，对于爸爸妈妈比较依恋，对于幼儿园也比较陌生，设计这个活动主要是想在玩玩、乐乐的过程中，通过创编歌曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿体会到与爸爸妈妈之间的爱，延伸到与同伴的爱，与老师的爱。
活动目标：
1. 熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱念白部分。
2. 尝试创编陪、亲、夸、抱的动作，感受歌曲中浓浓的爱。
3. 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：
初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。
活动难点：
感受歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表达自己对同伴、老师的爱。
活动准备：
1.截取的《爱我你就抱抱我》歌曲片段。
2.伴奏音乐。
3.陪、亲、夸、抱的简笔画图片。
活动过程：
一、导入
1.播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。
2.引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。
(1)师：今天，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么?爸爸妈妈送你的时候和你做了什么?你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的?
亲——你是怎么和爸爸妈妈亲亲的?哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。××亲亲我。还可以亲哪里?(根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说)
抱——你是怎么和爸爸妈妈抱抱的?小手放在肩膀上，××抱抱我。还可以怎么抱?除了抱抱我们的肩膀，还可以抱哪里?(脖子、腰等)(根据幼儿的回答引导幼儿边做动作边说)
(2)师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀?抱抱亲亲是因为爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:“ 妈妈爱你，爸爸爱你。” 那我们对爸爸妈妈说什么呢?(宝宝也爱你)
二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。
1.师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么?(爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我)
——播放歌曲片段二，引导幼儿仔细倾听。
2.师：歌曲里的小朋友对爸爸妈妈说爱我你就怎么样?
——根据幼儿的回答出示相应的小图片，帮助幼儿记忆动作的顺序。
(1)爱我你就抱抱我——我们来边念边做抱抱的动作吧。(文章出自.幼儿园学习网教案网)爱我你就抱抱我(边念边做动作，不同抱的动作，教师走到幼儿前面与幼儿互动)
(2)爱我你就亲亲我——亲亲的动作可以怎么做?你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点(多做几遍亲不同的地方)
师：除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么?我们再来听听。
——教师清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听。
(3)——出示夸的简笔画图片，这是什么意思?(夸奖)爱我你就夸夸我。夸我们的宝宝(聪明、能干等)还可以怎么夸?
(4)爱我你就陪陪我——你最喜欢爸爸妈妈陪你们做什么?陪你们的时候心情怎么样?是开心还是难过啊?爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一起香香地入睡。(陪我们一起看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等)。
3.师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一起边做动作边把想说的话大声的说出来。
——引导幼儿把歌词和动作结合在一起，学唱歌曲一遍。
三、歌表演
1.同伴之间相互表演
师：在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起，相亲相爱。在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一起?(小朋友)我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好朋友呢。让我们也和自己的好朋友亲亲、抱抱吧!
2.幼儿与老师互动表演
师：在家里是爸爸妈妈照顾你，你也爱爸爸妈妈，那在幼儿园里是谁照顾你呢?看，后面有许多的老师妈妈，我们每人去找一个老师把好听的歌唱给他们听，也亲一亲、抱一吧。
——播放音乐，引导幼儿与后面的老师互动。
活动反思：
在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。
一、是年龄段的选择，放在小班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开始适应幼儿园，适应集体生活，刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。
二、是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的氛围，也是一个难点。
三、是音乐的问题，因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在欣赏表演时根本来不及，使用软件放慢则在音质方面出现问题，因此音乐速度快也是我担心的一个问题。
带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步清晰。教案可以预设，但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比较配合，但还存在一些问题。
1.对幼儿关注的不够 在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着老师一起动起来，我也没有进行一定的语言提示，没有带动他们一起参与到活动中。
2.教师没有及时退位 在整个活动中，教师讲述的较多，给予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出老师的问题时，急于将答案告诉幼儿。
3.和我设想的一样，音乐比较快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又出现了。这样，表演起来比较混乱。如果选择用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，如果幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。
简简单单的一个活动，短短的15分钟，原来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感触就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才能真正地互动起来。

第2篇、小班艺术快乐的舞会教案反思

教学名称：
       蜡笔舞会
目标：
       初步培养幼儿敢于放笔大胆画的能力及画出较长的线，感受绘画的乐趣。
       培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
       鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
准备：
       口琴、彩色油画棒、白纸。（已经感受过线条的变化）
过程：
　　1、故事导入：
　　小蜡笔要学跳舞，快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。（红色、绿色、兰色、黄色……）。
　　2、小蜡笔是怎么跳舞的，你们猜一猜？（随意做动作）
　　跳舞需要什么伴奏？（音乐）
　　小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞？（鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法）。
　　3、教师："我来给你们伴奏，请小朋友拉着你喜欢的小蜡笔的手，随着音乐开始跳舞吧。"幼儿随着老师吹口琴的速度在空中划线。（根据音乐的快慢节奏画出线的长短、曲线。）
　　4、老师："你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。"（老师示范线条的画法）
　　5、请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。（纠正幼儿的握笔姿势）
　　6、幼儿作品欣赏，并请幼儿讲述画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。
小班案例2
　　教学名称：
      《会变的泥面条》
目标：
       在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，感受活动的快乐。
准备：
       各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。
过程：
　　1、老师："我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的彩泥变个样子。"
　　2、提问："你用什么方法玩的？"（请幼儿说出玩泥的各种方法。）
　　3、老师："我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。"
　　4、提问"你搓的像什么？"（幼儿根据自己的生活经验，说出已知的物品）。
　　5、"看看我把你搓的长条变成了什么东西？"（请幼儿说一说看见了什么，它们是怎样做出来的？）
　　6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。（老师指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。）
　　7、幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥变成了什么？
小班案例3
　　教学名称：
     《小小美发师》
目标：
       初步培养幼儿有意识观察的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。
准备：
       已经有了基本的直线、曲线、点线的绘画经验。范画、我的自画像、彩色笔。
过程：
　　1、老师指着自己的披肩长发说："一会儿我要去参加李老师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀？谁来帮帮我！梳什么样的发型好看呢？"（请幼儿说出自己的想法，并根据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。）
　　2、出示我的自画像，按幼儿说的示范出各种线条的画法。（边画边擦，最后出示范画让幼儿观察头发有长、有短、有直、有弯，都很漂亮。）
　　3、你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我慢慢选。请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上，教师指导幼儿的握笔姿势。
　　4、幼儿作品展示，请幼儿选择喜欢的发型，我按照发型的样子梳好头发。
小班案例4
　　教学名称：
      《喂小鸡》
目标：
        鼓励幼儿用点表现一定的主题情景。通过点的游戏，使幼儿能根据绘画的需要，有意识地控制笔。
准备：
       黑色水笔、黑板、紫米。
过程：
　　1、老师将紫米撒在白纸上，引导幼儿讨论："看看这是什么？"（请幼儿摸一摸米，感觉紫米一点点、一粒粒的。让幼儿将自己的看法大胆的说出来。）
　　2、讲故事：《喂小鸡》小鸡喜欢在长满小花、小草地上玩了，它最喜欢和妈妈在草地上捉小虫、吃米了……（老师一边讲解一边示范，小草、小花、小虫、大米、小米的画法。）
　　3、鼓励幼儿大胆绘画，老师指导有意识地控制笔，纠正幼儿的握笔姿势。
　　4、幼儿作品欣赏，请个别幼儿讲一讲自己喂小鸡吃了什么？
教学反思：
       幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第3篇、小班艺术活动颜色朋友在那里教案反思

活动目标：
　　1、学唱歌曲并能根据歌词内容找到相应的颜色。
　　2、巩固认识常见的几种颜色。
　　3、能用自然地声音演唱歌曲。
　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　重难点分析：
　　重点：愿意尝试歌曲表演。
　　难点：分清几种常见的颜色。
　　活动准备：彩色气球若干、歌曲磁带、彩色房子图片、无色房子图片
　　安全教育：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
　　活动过程：
　　一、导入部分：
　　谈话活动："听说小猪新盖了一间漂亮房子，你们想去看看吗？ 开起小火车，我们去参观一下吧。"做律动《小火车》
　　二、展开部分：
　　1、巩固认识颜色。（出示彩色房子图片）
　　"新房子漂亮吗？有哪些颜色呢？"巩固对颜色的认识。
　　"我们和颜色交朋友吧，说说你有哪些颜色朋友？"（红色朋友，黄色朋友，蓝色朋友……）
　　2、找颜色，学说歌词。（出示无色房子图片）
　　"房子没有颜色了，我们的颜色朋友太调皮了，跑到哪里去了，我们快帮小猪找找吧。"
　　师幼一起喊："红色朋友在哪里？"在周围寻找红色。
　　找到后说："在这里，在这里，你的朋友在这里。"并为红色部分涂色。
　　其他颜色依次寻找，引导幼儿学说歌词。
　　3、欣赏歌曲。
　　"小朋友找的真棒，老师把你的颜色朋友编成了一首歌曲，一起欣赏一下吧。"
　　4、学说歌曲。
　　5、送礼物"气球"
　　"小猪感谢大家帮他的房子找回了颜色，小朋友们太聪明了，小猪给我们送来了礼物呢。"分发气球。
　　三、结束部分：
　　"我们唱着歌曲来给彩色的气球排排队，一起出去玩好吗？"
　　师幼唱歌并分颜色排队。
活动反思：
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

第4篇、小班艺术奇妙的树叶教案反思

　设计意图随着《金色的秋天》主题的开展，孩子们对满地落叶也产生了浓厚的兴趣。那么，如何在树叶上寻找价值点组织有意义的活动呢？树叶拼贴画无疑是适合小班幼儿进行的内容，既有美术技能的融入，又有对秋天美好的进一步感受。带着这样的思考，并且结合主题活动，我设计此次活动。
　　活动目标
　　1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
　　2.发展剪、贴、添画的美工技能。
　　3.训练幼儿的绘画能力。
　　4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　活动准备1.收集的不同树木的叶子若干。
　　2.棒棒胶、白纸、剪刀。
　　3.树叶粘贴画ppt。
　　活动过程1.音乐《小树叶》进入活动室。
　　2.谈话引入主题。
　　师：小朋友们刚才这首歌里听到了什么？谁离开了妈妈？
　　小朋友你们见过小树叶吗？你们见过的小树叶穿什么颜色的衣服？你们见过的小树叶像什么？
　　3.出示ppt，欣赏粘贴画。
　　师：老师今天带来了一些小树叶。这些小树叶漂亮吗？我要用这些小树叶给小朋友们变魔术，小朋友们仔细观察，观察老师是怎样变来的，并猜猜老师变得是什么？（出示视频）师：来我们一起来欣赏老师还变了哪些漂亮的图案？。
　　4.幼儿操作,教师巡回指导.
　　欣赏了这么多的美丽的图案，小朋友们想不想当魔术师呀？变出比老师更美丽的图案来。
　　在变魔术之前，老师有要求：小树叶特别爱干净，它不喜欢被小朋友到处乱扔，还要提醒各位小魔术师，在使用剪刀的时候注意安全。
　　5展示幼儿作品，教师讲评，幼儿集体欣赏作品。
　　邀请几位小朋友展示自己的作品。小朋友你们用小树叶变的什么？没有完成的，回教室继续去做。
教学反思：
在这个活动中，既练习了幼儿的观察力和对颜色的敏锐度，又锻炼了幼儿进行"撕、贴"的能力和耐心。通过这个活动，我不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是让幼儿在幼儿进行创作的过程中，既发挥了他们的想象力和创造力，又让他们学会了与同伴分享劳动成果及快乐。教会了幼儿学会撕贴画的技能，发展了他们的动手和动脑能力。
在这节活动中，导入环节比较好，通过给"树妈妈"穿新衣的方式激起了幼儿的学习兴趣。在欣赏范画环节中，教师的作品能够很好的吸引幼儿的注意力，让幼儿有自己创作的欲望。在幼儿自由创作的环节中，幼儿的积极性很高，他们都能用碎纸贴画，而且粘贴的还可以。在撕画的环节中，幼儿的兴趣很浓厚，他们很乐意自己动手去操作，个别幼儿的动手能力较差，需要老师去辅导。
我觉得在这节活动中，我的节奏没有把握好，有的环节时间过长，有些拖拉。在最后一个环节中，让幼儿介绍自己的作品，有的幼儿叙述的语言不是很连贯。所以在以后的活动中，还要多注意幼儿语言表达能力的培养。

第5篇、小班艺术三只小花猫教案反思

　活动目标：
　　1感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱的乐趣
　　2能准确的唱出准音高，并加以动作
　　3能愉快的歌唱，积极地参与和同伴进行音乐游戏
　　4培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　5鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
　　经验准备：问好歌教具：三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫活动过程：
　　1.问好歌，导入课题教师：还记得我是谁吗？
　　我们用音乐来问问好吧！小朋友你好，林老师你好！
　　小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
　　小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱2.滑雪场场景，讲音乐故事（1）师;小朋友的歌声真好听，都传到了这家了！ 咦？今天有谁要过生日？是谁呢？大家好？我是小猫，今天是我的生日。看到你们我非常开心，一起来参加我的生日聚会，和我一起唱歌吧！一只小猫叫，喵喵喵喵叫。这时，叮咚。。。谁来了呢？这时门开了，原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只，变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见！走掉了一只，变成一只了。
　　（2）：教师提问故事说完了，这里面有谁啊？
　　小花猫是一起去他家的吗？怎么去的？
　　后来发生了怎么？
　　他们是一起回家的吗？
　　我们一起完整的把这首歌听一遍3.利用手指做游戏，唱歌师：我们小朋友身体里面就住了一个小花猫？猜猜看在哪？
　　我一二三变变变，咦？大家好我是小花猫。你们有吗？
　　看看我是怎么用我的小手变故事的？ 但必须要有好听的歌曲 但是没有人帮我唱怎么办？ 你们帮帮我用好听的身音唱好不好？
　　谢谢你们刚刚帮我唱歌，我的故事真成功。你们会不会，我是怎么变得？
　　一起来变一变唱一唱。
　　4.音乐游戏幼儿三人一组，进行游戏表演5.今天我们给谁过生日的？（小猫）我们还可以给说过生日？走吧我们一起个小狗过生日。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第6篇、小班艺术活动西瓜真好吃教案反思

一、设计意图：
　　本次活动培养幼儿喜欢参加绘画活动，并能大胆的表现自己的想象，能用自己喜欢的方式进行艺术活动。小班的幼儿练习过画半圆、画圆的技能，美术课也画过圆形的西瓜，因此幼儿有了一定的知识经验。之前画的西瓜没有凃颜色，本节课通过播放课件圆形的西瓜和切片西瓜让幼儿感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美，并让幼儿用彩笔画企切片西瓜，在西瓜瓤涂满红色，并用手指点画西瓜籽，让幼儿进一步感受西瓜局部的形状和色彩之美。
　　二、活动目标
　　能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。
　　会画出半圆形的切片西瓜。
　　提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　三、活动准备切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。
　　四、活动过程：
　　（一）游戏"猜猜看"引入，引起幼儿的兴趣。
　　1.师：老师这有一个谜语,请小朋友们猜一猜这是什么水果？外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小朋友来说说这是什么水果？
　　2.师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗？真棒，这是西瓜。（直接点击没有切的西瓜）（二）播放课件，教师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。
　　1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。
　　（1）师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状？是什么颜色的呢？
　　（2）师：没切的西瓜是圆形、绿色的。
　　（3）师：现在许老师要来变魔术"切西瓜"，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的？（红色）（4）师：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）（5）师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引导幼儿观察小片的西瓜。
　　（1）师：老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状？（三角形、半圆形）3.师小结：小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。（要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片）（三）讲解示范。
　　1.师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮；再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜；用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色；接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。（教师边讲解边画）（四）提出绘画要求。
　　1．师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：
　　第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。
　　第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦干净；第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。
　　（五）幼儿操作，教师巡回指导。
　　1.教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。
　　2.按一定的顺序进行绘画。
　　3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。
　　（六）展示作品，分享快乐。
　　1.师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里？（请2、3名幼儿回答）2.师小结：老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。
　　五：活动反思：
　　本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
 

第7篇、小班艺术一串红教案反思

　活动目的：
　　1、意识一串红,晓得一串红是花,它的花是赤色的、一串一串的。
　　2、学会用棉签画出一串红。
　　3、懂得花儿好看不能摘,是让大家赏识的。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备：
　　棉签每人一根,红颜料一组一份,画有叶子的白纸每人一张,盆景一份。
　　活动过程：
　　一、谈话导入师：今天,老师给小友朋友带来一样礼品（出示盆景一串红）这是什么花？是什么颜色的？
　　二、察看一串红的花和叶子提问：一串红的花象什么？一串红的叶子象什么？一串串的小红花长在什么处所？（径）小结：一串红的花是朱颜色的,是一串一串一个接着一个相连在一路的,有点象一串串的鞭炮,叶子是绿色的,它能够种在花盆里,也能够种在地盘上。
　　三、讲解、示范棉签画的方法：
　　1、老师带来了棉签和颜料,用它们来画一串红。
　　2、一串红的花红红的,很标致,长在茎上,就象小友友列队一样,排得很划一的。　3、谁也想来试一下画一串红的（让幼儿动手）四、幼儿操作,教师指点提示幼儿注意操作重点及卫生。
　　五、评价1、（展出幼儿的作品）小友友画了很多的一串红,真好看,谁来说说你喜欢哪一棵一串红,为什么？
　　2、咱们把一串红送到小猪家去吧,让小猪家变得更高兴！
活动反思：
　　通过本次活动幼儿基本能学习到上面的有序观察方法。

第8篇、小班艺术活动金鱼吐泡泡教案反思

设计思路：
由于小班幼儿的小肌肉发展还不完善，常常感到小班的美术活动难以开展。为此，在设计中我选用多种材料和表现方法让幼儿喜欢参与美术活动。并让幼儿直接与将要表现的事物及相关作品互动.以获得对所要欣赏和表现的事物的积极情感体验。整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最后通过提供半成品或是具有审美性的背景(小鱼吐泡泡的小河)设计来激发幼儿的创作动机。当幼儿完成作品时，展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动。
活动目标：
1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。
2、能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的”泡泡”贴在展板上的美感。
活动准备：
1、康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。
2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的白纸或黑纸每人一张。
3、泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。
活动过程：
一、调动幼儿关于泡泡的经验.
1、你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。(教师用泡泡枪打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。)
3、泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。)
二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT。帮助幼儿整理前面获得的经验.有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗.他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。
1、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集。有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。)
三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态。
出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢。你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢?;文章出自.屈.老师.教,案网'是大大的还是小小的?是什么颜色的.教师演示贴”泡泡。”幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡”，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢?”同时教师用动作演示每一个地方。最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上。边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把泡泡贴在底板上。”
当贴第4个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远一点，或者离它很远呢?”
四、幼儿创作教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处。
五、引导幼儿欣赏作品.师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍。
教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢?
指导建议：
1、目标应进行调整，第一条目标不应是操作方法，第二条应是情感目标。
2、第二部分欣赏《圆之舞》PPT，用画家来引出对小班幼儿来说，离他们的生活经验比较远。
3、在示范帮鱼妈妈吐泡泡时，时间过长，建议在范例上可适当有一些泡泡，再请幼儿添一些泡泡进行组合。
活动反思：
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前我们都习惯于老师示范，手把手地教，认为这样才能让孩子学会。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小鱼吐泡泡的游戏来引出幼儿画圆，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，针对本次活动中的泡泡颜色匹配这一目标应再强调些。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

第9篇、小班艺术找朋友教案反思

　　目标：
　　1.认识几对同类色：红色--粉红，黄色--橘黄，蓝色--淡蓝色，青色--绿色。
　　2.初步尝试用渐变色涂色。
　　3.激发幼儿对色彩的兴趣。
　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　准备：
　　1.认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
　　2.贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
　　3.幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
　　过程：
　　一.引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗？
　　二.匹配同类色：
　　1.出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，"好朋友，手拉手，抱一抱"教师和一名幼儿示范动作。
　　2.用同样的方法找出另3对颜色。
　　三.游戏：找朋友1.幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
　　2.幼儿交换头饰，再次进行游戏。
　　四：涂色练习：大气球教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手"张开"，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色"手拉手"，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
　　简单评价：好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。
教学反思：
        幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第10篇、小班艺术画妈妈教案反思

活动目标：
　　1．能用自然的声音演唱歌曲。
　　2．愿意尝试歌曲表演。
　　3．体验与妈妈在一起的幸福感。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　重难点分析：重点：愿意尝试歌曲表演。
　　难点：体验与妈妈一起的幸福感。
　　活动准备：钢琴安全要求：教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
　　活动过程：
　　一、开始：激发幼儿的学习兴趣。
　　1、发声练习：《师生问好》
　　老师弹琴唱：小朋友们好 幼儿：李老师你好2、教师出示"妈妈"的照片，引导幼儿观察"妈妈"有什么特点 (二)展开：
　　1．感受歌曲的节奏旋律--带领幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的节奏。
　　--引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。
　　2．学唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。--讲规则大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX--模仿游戏。
　　(出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)--听小铃指挥做动作。
　　二 展开部分讲故事:《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。
　　(一)提问:
　　1、故事里有谁?大象是怎么走路的?--拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX2、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀,我们去叮叮吧!它们怎么叮的?--手食指,拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX3、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?--用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?--"死掉",吐舌头,手放腿上。
　　(二)教师提醒幼儿用动作表演故事--师幼游戏(用大象的图片)三、了解故事与乐器演奏的对应关系1、老师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:……。--了解乐器和角色的对应关系。
　　2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。--初步学习使用串铃。
　　3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)4、用乐器来表演故事三、结束部分今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。--整理乐器。
　　附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,"咚--咚--咚--"。
　　有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说,"哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,"的儿~~~~~的儿~~~~~"蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,"咚--!"声音大得把蚊子都给吓死拉。
 教学反思：
        优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

第11篇、小班艺术活动秋天的树叶教案反思

活动目标：
　　1．欣赏树叶的形状和色彩，激发幼儿对大自然的热爱及对欣赏活动的兴趣。
　　2．通过观察和分类活动，加深对秋天树叶特征的印象，并尝试用语言表达自己的想法。
　　3．愿意参加相关的游戏活动，丰富对树叶的认识。
　　4．培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　5．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　活动准备：
　　各种不同形状与色彩的树叶，如枫树叶、银杏叶、松树叶等，歌曲"秋天"，16开纸浆糊、各组各一份装有各种树叶的盘子等活动过程：
　　活动过程：
　　(一)教师带领幼儿边唱"秋天"边做韵律活动，导入活动。
　　1．教师展开挂图，引起幼儿兴趣。
　　教师：请小朋友看一看挂图上有些什么？
　　2．幼儿议论后，教师总结：挂图上有各种各样的大树妈妈。秋风吹来了，树叶娃娃纷纷飘落下来，离开了大树妈妈，大树妈妈光光秃秃的、孤零零的站在那里，盼望着春天的到来，到那时候，它的树叶娃娃又会回到他的身边。
　　（二）引导幼儿观察、欣赏树叶的形状和色彩。
　　1．教师：让我们一起来看看，秋天的树叶娃娃是什么样子的？
　　2．依次出示各种树叶，提问：这是什么树的叶子？它是什么形状的？像什么？它是什么颜色的？看到这么多美丽的树叶，你们心里怎么样？
　　3．幼儿观察、议论、回答后，教师总结"银杏树叶像一把小扇子，到秋天它就从绿色慢慢变成黄色的，枫树叶像一只小手掌，有像大公鸡的尾巴，到秋天就从绿色慢慢变成红色了，松树叶是细细长长的，像一根针，到秋天它的颜色还是绿绿的。所以，秋天的树叶是最美丽的。
　　（三）幼儿制作树叶拼图，结束活动。
　　1．教师：我们用这些漂亮的树叶来拼图吧！
　　2．教师示范，用树叶拼一个幼儿喜爱的形象。幼儿尝试。
　　活动延伸：
　　在区域活动中继续作画。
　教学反思
　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

第12篇、小班艺术活动小鱼吹泡泡教案反思

　　活动目标：
　　1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡，体验合作印画的乐趣。
　　2.初步学习欣赏作品，用简单句描述，感受画面的美。
　　3.在作画时注意卫生，不把颜料弄在衣服上。
　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　活动重难点：
　　愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简单句描述作品。
　　活动准备：
　　1.海底世界的背景图。
　　2.红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。
　　3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。
　　活动过程：
　　1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？（幼儿自由讲述）它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢?
　　2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。
　　看，老师带来了什么材料？有很多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸（水粉颜料）（运用儿歌示范作画）小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡，小鱼更开心了。
　　你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里发生了什么事情？
　　请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。
　　3.介绍背景图，布置任务。
　　（1）每一位小朋友都有一片海洋，请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。
　　小朋友在印画的时候注意卫生，小心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。
　　（2）幼儿开始站着作画，关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。
　　4.相互欣赏并展览幼儿作品。分享集体创作成果的欢乐。
　　展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗？为什么？
　　你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？
　　活动反思：
叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于"涂鸦期"，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的.在《小鱼吹泡泡》这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些辅助工具压印图形，这看似一个简单的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的；使幼儿在轻松、自愿的氛围中掌握了画圆及涂色的技能。当然在组织这样的活动时，我们要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。
 

第13篇、小班艺术活动水果歌教案反思

活动目标：
　　1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。
　　2、能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
　　1、幼儿对常见水果已有初步了解。
　　2、钢琴伴奏《水果歌》
　　3、水果图片：苹果、葡萄、香蕉等活动过程：
　　一、引入（设计活动情境）师：今天老师为大家带来了一个新朋友（出示图片）大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤单呢！你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧！顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。
　　二、活动过程师唱第一遍：苹果的歌。
　　师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢？
　　幼：苹果师：对啦！我们看到第一出现的是苹果宝宝（出示图片），苹果宝宝来和大树哥哥做伴了（把苹果图片贴在大树上）。那小朋友和老师一起来唱一遍吧！
　　大树哥哥找到了他第一个好朋友，真开心呀！那我们再来听听看，第二个出现的是什么水果宝宝师唱第二遍：葡萄的歌。师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢？
　　幼：葡萄师：对啦！我们看到出现的是葡萄宝宝（出示图片），葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了（把葡萄图片贴在大树上）。那小朋友和老师一起来唱一遍吧！
　　师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦！这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢！
　　师唱第三遍：香蕉的歌师：这次出现的是什么水果宝宝呢？幼：香蕉师：对啦！我们看到出现的是香蕉宝宝（出示图片），香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了（把香蕉图片贴在大树上）。那小朋友和老师一起来唱一遍吧！
　　引导幼儿跟着律动师：现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧！现在请小朋友们跟着我跳跳舞。
　　三、结束师：今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友！我们来给自己鼓励一下吧！
　教学反思
　　水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

第14篇、小班艺术活动小鸭呷呷叫教案反思

　活动目的：
　　尝试用圆形、椭圆形组合表现出小鸭的形象特征。
　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备：
　　知道小鸭的主要动态和生活习性，贴绒小鸭一只，各种材料。
　　活动过程：
　　1、幼儿互相交流自己对小鸭的认识。
　　2、欣赏范图，讨论：
　　想用什么方法来表现小鸭？
　　3、教师借助教具演示小鸭的不同动态。
　　4、幼儿分组活动。
　　重点指导：鸭头和身体要连在一起，不能分开。大胆表现小鸭的不同动态。
　　5、结束活动互相欣赏评价作品。
　　活动二  内容-我爱小动物（社会）活动目的：
　　1、通过活动让幼儿初步了解常见小动物的进食习性，萌发幼儿关心、爱护小动物的情感。
　　2、通过给小动物喂食，让幼儿学会观察，并用自己的语言进行表述。
　　活动准备：
　　1、小动物玩具若干（金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔、）；2、幼儿园提供的饲料：玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、、鱼饲料、虾皮、蚬、。小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干。录音机、录音带；活动过程：
　　1、观察小动物，引起幼儿给小动物喂食的兴趣。
　　师："今天小狗带来了许多小动物来跟我们做朋友，让我们瞧一瞧有哪些小动物？"2、教师边带领幼儿观察，边向幼儿介绍动物的名称。
　　3、、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物，还吃哪些食物。
　　教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法，并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物，鼓励幼儿大胆交流讲述。
　　教师提问：刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了？你怎样和它做好朋友？你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？xx（小动物）最喜欢吃什么？它还吃什么？
　　4、游戏"小动物找食物"，让幼儿进一步了解、熟悉常见动物的进食习性。重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头饰相应的食物，并把食物送回家，看谁送的食物最多。
　　5、教师小结游戏情况，听音乐。
活动反思：
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。

第15篇、小班艺术一盘点心教案

　活动目标：
　　1．通过尝试、交流，自主发现蛋卷的制作方法。
　　2．尝试用团、搓、压、卷等方法制作常见点心，并能够借助有关辅助材料。
　　3．体验自主完成泥工的快乐。
　　4．遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　活动准备：
　　1.教具：PPT《一盘点心》，《饼干歌》音乐，轻音乐。
　　2.学具：橡皮泥人手一份，各种辅助材料如印章、吸管、小花片等每组一份。
　　3.经验准备：平时吃过各种点心。
　　活动过程：
　　（一）导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师：智慧树中的“红果果”和“绿泡泡”来我们班做客了，还要和我们一起来唱歌、跳舞，来，我们一起来表演《饼干歌》吧！
　　（二）幼儿观察、认识点心。
　　1．幼儿看一看，说一说。
　　教师：你吃过这些点心吗?他们是什么样子的？是什么形状的？
　　逐一认一认，请幼儿说说各种点心。
　　2．教师小结。
　　教师：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面还有一些图案。
　　（三）幼儿尝试制作蛋卷。
　　1．引导幼儿讨论蛋卷的制作方法。
　　2．幼儿自主尝试制作蛋卷。
　　3．交流（动作示范）制作方法，教师语言归纳。先搓圆、压扁再卷起来。
　　（四）制作其他点心，能够借助有关辅助材料。 1．经验回忆。
　　问：你还吃过其他的点心吗？
　　2．教师介绍一些辅助材料，如吸管、纽扣、印章等。
　　3．幼儿操作，教师进行巡回指导。
　　（五）展示交流，结束活动。
　　1．教师：现在请你们来说说你做的是什么点心？
　　2．请个别幼儿讲述。 3.教师：这些点心可以用来干什么呢？幼儿自由讲述。
　　活动延伸：
　　1.区角活动：继续提供皱纹纸等材料，让幼儿在游戏时制作各种点心。
 

第16篇、小班艺术小狗头教案反思

　活动目标：
　　1、锻炼幼儿的观察力；
　　2、培养幼儿的动手操作能力；
　　3、能看懂简单的实物步骤图；
　　4、享受折纸的乐趣；
　　5、加深对狗的认识。
　　6、训练幼儿的绘画能力。
　    7、培养幼儿的尝试精神。
　活动过程：
　　1、出示小狗"比比"手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？（重点耳朵耷着）与"比比"进行对比（引出是用纸折的贴上的）。
　　2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有"比比"的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来（引发幼儿折纸的兴趣）。
　　3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行
　　简单讲解（要提到"倒三角形"）。（见图2）
　　4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。
　　5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。
　　6、用浆糊把狗头贴到全家福上。
　　总结分享
　　知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。
　　活动评价
　　幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。
教学反思
本堂课幼儿积极性较高，非常感兴趣，幼儿手部的力量得到很打的提高，幼儿在折纸过程中比较抢先折，没有听清老师的要求，对折纸的基本技
巧掌握不到位。在以后的教学过程中，注重学生的个体发挥，培养学生的主动性、积极性，进一步使幼儿的动手、动口的能力提高。

第17篇、小班艺术活动毛毛虫挠痒痒教案反思

活动目标：
1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。
2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备：
配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。
活动过程：
1、故事导入，体验挠痒痒的快乐
(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
(2)欣赏故事课件
欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)
大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?
(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)
(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)
2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容
(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)
(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)
(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教师手指表演及范唱歌曲
师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)
教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)
语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!
师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?
(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)
(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作
师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。
(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)
(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)
3、尝试表演，体验情境游戏的快乐
(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。
边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)
(3)全体幼儿一起参加游戏。
(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)
教学反思
活动生动有趣，层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

第18篇、小班艺术快乐的小蝌蚪教案反思

　活动准备：
　　1、将幼儿分成若干组，每组分配给一盘黑色颜料、黑色水彩笔和抹布。
　　2、准备一副范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　活动目标：
　　1、学习用手指压印、曲线添画的画法，绘画出各种形态的小蝌蚪。
　　2、训练和加强幼儿观察力的细致。
　　3、提高幼儿对美术活动的兴致和作画的能力，同时体验美术课带来的欢乐。
　　活动过程一、引导幼儿观察1、引导幼儿观察，小蝌蚪长得什么样？它们是什么颜色的？在水中是怎样游泳的？引导幼儿说出并讨论小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
　　2、师生一边唱着儿歌一边在规定的场地学小蝌蚪游泳。
　　二、引导幼儿画小蝌蚪1、每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，可以怎么做，才能画出可爱的小蝌蚪?让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。
　　2、请画的好的幼儿到前面画一画。
　　3、教师祟范画,并讲解小蝌蚪的画法：
　　先用食指指腹在颜料中轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
　　三、教师指导幼儿再次作画：
　　1、画出不同方向游的蝌蚪。
　　2、每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
　　3、蝌蚪尾巴不宜太长。
　　4、仔细操作，大胆作画，保持画面干净。
活动反思
春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

第19篇、小班艺术活动会跳舞的跳跳糖教案反思

幼儿园小班艺术活动教案：会跳舞的跳跳糖 www.qinzibuy.com　2017年04月23日 21:31:25
　　活动目标：
　　1．能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。
　　2．能创造性的表现出不同的跳姿。
　　3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。
　　4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5．培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动重点：能用身体动作有节奏的表现跳跳糖。
　　活动难点：能创造性的表现出不同的跳姿。
　　活动准备：
　　１．"会跳舞的跳跳糖"的音乐。
　　２．跳跳糖头饰人手一个，实物跳跳糖若干。
　　活动过程：
　　㈠．好吃的跳跳糖⒈（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？
　　⒉你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳的低、转个圈圈。（可以在幼儿的腿上进行练习）（配伴奏）3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。
反思：
根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。
本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的无限乐趣。

第20篇、小班艺术大雨小雨教案反思

活动目标：
　　1．感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
　　2．根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索沙筒的不同演奏方法。
　　3．在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住沙筒，使其不发出声音。
　　4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备：
　　1．每人两个自制沙筒。
　　2．节奏图谱一张。
　　活动过程：
　　（一）教师引导幼儿回忆有关下雨的经验。
　　1．教师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？（引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。）（哗啦——哗——啦——）2．教师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？（引导幼儿用声音和手部动作来表现。）（滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒）（二）幼儿欣赏教师演唱《大雨小雨》。
　　1．教师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。
　　2．教师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？
　　3．教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。
　　4．教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。
　　（三）教师出示沙筒，让幼儿回忆并模仿其音色。
　　1．教师：这是什么？
　　教师出示沙筒，全体幼儿讲述名称。
　　2．教师：怎样演奏它？发出的声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？
　　教师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。
　　3．教师交代要求：开始四个小节和最后两小节是不演奏的，只有在“哗啦哗啦”时才演奏。
　　4．教师演唱带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处演奏沙筒。
　　5．同样方法学习小雨的演奏。
　　教师交代要求：开始四个小节和最后两个小节不演奏，只有在 “滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”处轻摇沙筒。
　　（四）教师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。
　　（五）分组演奏。
　　将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
　　活动延伸：
　　1．将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满足幼儿听音乐演奏的需要。
　　2．开展语言活动或戏剧表演，讲述《大雨小雨》的故事，并用动作表演这个故事。
活动反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是：1.能用强烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
在活动中通过动作、游戏等形式，来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的积极性。整堂活动中幼儿的积极参与性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。

第21篇、小班艺术活动蚂蚁搬豆教案反思

活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容并学唱歌曲。
　　2、能利用各种方法帮助小蚂蚁，知道大家团结在一起力量会很大。
　　3、喜欢参与歌唱活动，并愿意在集体面前大胆歌唱。
　　4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　小蚂蚁头饰、大皮球活动过程：
　　（一）练声导入（2分左右）1、春姐姐来啦，她呀最喜欢听我们小朋友唱歌了，我们一起唱好听的《春天》给春姐姐听，好吗？（师生随乐唱歌）小朋友唱的真好听！（提要求：响亮、有力）（二）引导幼儿观察图片，理解歌词大意，初步学唱（7分左右）：
　　1、呀，有一位小客人在敲门，你们看--谁来了？（出示第一幅图片）提问："多可爱的一只小蚂蚁呀！你知道这只小蚂蚁在干什么？"请幼儿仔细的看图片回答。（小蚂蚁想搬豆豆）提问："小蚂蚁在搬一粒豆豆，它搬起来了吗？为什么？"（它没有搬起来，因为豆豆太大了/因为蚂蚁的力气太小了）（完整讲述：一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动。
　　2、小蚂蚁搬不动豆子，你们猜它感觉会怎么样呢？（课前预先传授此知识）那我们一起把它也加进去念一念！（教师带领幼儿看图念歌词）3、"现在俞老师把它变成一首歌，我们一起来听一听：（一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用尽力气搬不动，只是连摇头）" （2遍）4、哎呀，这只小蚂蚁搬不动豆子，那怎么办呢？我们一起帮它想办法，好吗？（幼儿讨论、交流）教师鼓励动脑的小朋友。
　　5、（把第一幅图拿走，出示第二幅图）"让我们来看一看，小蚂蚁想的什么好办法？"（它请来了很多蚂蚁朋友）提问：它请来了很多蚂蚁朋友，豆子搬起来了吗？为什么？（刚才只有一只蚂蚁力气很小的，现在有很多只蚂蚁，力气就很大）"看！它们抬着豆子高兴的回家啦！"6、老师请小朋友看着图片，连起来说一说，这时候小蚂蚁又在干什么，师生一起拍手念歌词： "左思右想好一会，想出好办法，回洞请来小朋友，合力抬着走。"（慢）7、现在俞老师又把它变成一首好听的歌，我们一起来听一听： "左思右想好一会，想出好办法，回洞请来小朋友，合力抬着走。"（2遍）（三）幼儿巩固歌曲，并表演歌曲《蚂蚁搬豆》（6分左右）1、"让我们一起看着图片唱一唱--"（图一图二，拍手清唱）2、"让我们跟着琴声再来唱一遍"3、"请小蚂蚁找一找，哪只蚂蚁朋友的力气大，我们唱歌的时候要让小蚂蚁听清楚！"（完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》（3-4遍）（四）结束活动师："我们一起和小蚂蚁到外面去找找还有没有豆豆，好吗？（幼儿随《蚂蚁搬豆》音乐走出教室。
　　（五）延伸活动：歌表演，幼儿自由表演。
活动反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中?孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

第22篇、小班艺术活动美丽的彩带教案反思

　［设计意图］小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，产生浓厚的探索欲望。于是我设计了《彩带飘起来》这一活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中舞彩带，感受色彩带来的美。
　　［活动目标］
　　1、引导幼儿在舞彩带中感受民间秧歌舞的韵味，体验扭秧歌的快乐。
　　2、培养幼儿的观察和比较能力，发展幼儿的动作协调能力。
　　3、在认识颜色的基础上，引导幼儿区分长短，并按一定的顺序排序。
　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。
　　［活动准备］各色皱纹纸、剪刀若干，音乐磁带，有关扭秧歌的录像带，作业纸和彩笔人手一份。
　　［活动过程］1、教师出示百宝箱变魔术，让幼儿摸出各种颜色的彩带，启发幼儿说出是什么颜色，并说出彩带有什么用处？（装饰活动室、跳舞等）2、教师和幼儿用彩带装扮活动室。
　　（1）教师和幼儿一起制作彩带（剪皱纹纸）。
　　让幼儿自由组合，分组练习，选择自己喜欢的颜色，将皱纹纸剪成长短不一的彩带。教师强调剪得宽度要适中，小心剪刀，注意安全。
　　（2）在制作彩带过程中，教师引导幼儿认识颜色，区别长短。
　　让每一组的幼儿分别说出自己剪得彩带是什么颜色，并比较出谁剪得彩带长，谁剪得彩带短。
　　（3）引导幼儿分别按长短、颜色排序，装扮活动室。
　　〈1〉、教师示范，按照颜色排序，粘贴在刻体板上。
　　〈2〉、让能力强的幼儿到前面来试着粘贴一下，教师给予纠正。
　　〈3〉、让幼儿自由分组，按照长短排序粘贴在活动室墙壁上（教师帮着粘贴上双面胶，）装饰活动室，看哪一组做得既快又正确，并给予鼓励。
　　4、利用谈话的形式，让幼儿说说：彩带还能做什么用?
　　（过节日时，可以用扭秧歌的形式庆祝，彩带做道具，进行表演。）5、看关于扭秧歌的录像带，激发幼儿的学习兴趣。
　　6、学习"扭秧歌"，教师先示范，然后教幼儿基本动作。同时启发幼儿自由创编动作，在欢快音乐的伴奏下，让幼儿自由扭动，甩彩带，感受彩带的美。
　　［活动延伸］画彩带飞舞。
　　引导幼儿观看彩带飞舞的情景，欣赏五彩缤纷的彩带飘舞时的美丽景象。（教师用彩色粉笔在黑板上画彩带飞舞，边画边说："红带子飘起来了，绿带子飘起来了。"）幼儿学用彩笔涂画，画时也可边画边说。
　　［活动评析］本次活动从幼儿生活中汲取题材，幼儿在对颜色有了基本认识的基础上，通过自己动手制作彩带等过程，更进一步加深了对颜色的认识。同时幼儿自由分组活动，体现了自主选择性、参与性、合作性，锻炼了幼儿的集体意识和竞争意识。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第23篇、小班艺术活动我的爸爸教案

一、活动目标：
　　1、初步学习刮画的技巧及方法。
　　2、通过刮画促进亲子之间的情感交流，表达对爸爸的爱。
　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　二、活动准备：
　　物质准备：刮画纸、竹签、一次性筷子、音乐、播放器。
　　三、活动过程：
　　（一）谈话引入：介绍父亲节（1）"小朋友你们知道父亲节是谁的节日吗？"（2）"父亲节是爸爸的节日。每年六月第三个星期日就是父亲节，这星期天就是父亲节了。今天黄老师请小朋友跟老师一起学刮画，画爸爸。"（二）欣赏范画，介绍刮画的基本技巧1、出示范画"你们看，黄老师也画了一张，这个爸爸长什么样？那这张画是怎么刮出来的呢？黄老师先用铅笔轻轻地把爸爸的样子画下来，然后用竹签沿着轮廓轻轻地把黑色的膜刮开，爸爸的样子就出来了。"2、示范，介绍刮画的基本技巧"请小朋友先想一想、看一看，你们自己的爸爸长什么样。然后和爸爸妈妈一起用铅笔先把爸爸的轮廓画出来。画完之后选择粗的或者细的竹签把爸爸的样子刮出来。刮画的时候注意一只手扶着刮画纸，另一只手拿着竹签轻轻地刮开，刮的时候不要太用力，不然纸张会破掉的哦。"（三）提出刮画要求（1）、请爸爸妈妈和孩子们商量好之后，再进行刮画。
　　（2）、请小朋友和爸爸妈妈安全使用竹签。
　　（四）播放音乐，幼儿和家长共同刮画（五）欣赏结束
 

第24篇、小班艺术活动各种各样的花草教案反思

　活动目标：
　　1.回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
　　2.尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
　　3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：
　　1.活动前组织幼儿观察过各种各样的花2.草地背景图一幅3.《蜜蜂做工》等磁带4.废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花5.蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程：
　　一、创设情景，引起兴趣。
　　1.小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
　　2. 勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）二、回忆经验，复习表述。
　　1.哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）2.小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）3.我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。
　　4.看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）5.为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）6.小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）三、自主选择，创造表现。
　　（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
　　请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
　　（二）介绍材料与操作要求。
　　1.第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去2.第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去3.好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
　　（三）幼儿操作，老师观察指导四、鼓励交流、体验情感师：1.今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？
　　2.我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第25篇、小班艺术梅花教案反思

活动目标：
　　1、尝试用嘴吹的方法吹出梅花枝干，巩固手指点画的技能。
　　2、鼓励幼儿在活动中互动沟通，共同分享创作的乐趣。
　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　活动准备：
　　1、黑色，红色水粉盘。
　　2、擦手抹布，毛笔。
　　3、画纸。
　　活动过程：
　　一、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。
　　师：梅花开了，露出了美丽的笑脸。你看它，长在树枝上，每朵花有圆圆的、红色的花瓣，有的还没有开放，只是一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友一个新的本领，用吹画和手指点画的方法来画梅花。
　　二、引导幼儿学习吹画的方法。
　　1、教师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用黑色颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。
　　2、教师展示吹树干的过程，重点突出吹的方法，可以先让孩子吹一吹，感受风从嘴里吹出来的感觉。
　　3、重点讲解吹画的方法：（可以用儿歌的方法进行提醒）小小嘴真能干，吹吹吹出好大的风。
　　上下左右吹一吹，要让颜料跟他走，嘴巴离纸远一点，不让颜料进肚肚。
　　4、教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上黑色颜料，让颜料滴几滴在作业纸下部适当位置，然后将纸轻轻托起，稍向前倾，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上红颜料，在树枝的适当位置点画出梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。
　　5、教师巡回指导，在过程中鼓励掌握技巧可以迅速完成点画作品的孩子主动去帮助一下还没有完全掌握的幼儿。提醒幼儿注意美术活动常规，点画阶段完成要在擦手毛巾上讲手擦干净。
　　三、交代要求，幼儿操作，教师指导。
　　1、幼儿在画面上练习吹画梅花。
　　2、教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。
　　3、尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。
　　四、师对幼儿的完成情况进行点评。
　　五、将自己完成的作品布置在活动室。
　　六、活动延伸：
　　将材料投放手工区，供幼儿进一步学习吹画梅花。
课后反思：
　　这节是美术课，课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意。我也很满意。

第26篇、小班艺术毛毛虫教案反思

活动目标
　　1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
　　2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　活动准备1、ppt课件：照片—毛毛虫2、教师范画，幼儿用纸和水彩笔。
　　活动过程一、导入出示照片教师：(好奇的口吻)哎呦，这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。
　　小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧!
　　二、展开1.出示照片—幼虫请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
　　提问：
　　(1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?
　　(2) 毛毛虫的头上有什么?
　　观看毛毛虫(3) 毛毛虫的身上长满了什么?
　　(4) 毛毛虫是怎样走路的?
　　2.教师示范画法。
　　(1)先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
　　(2)在头的后面，依次画出4、5个圆形。
　　(3)给毛毛虫涂上好看的颜色。
　　(4) 画完后适当的添画太阳、小草等。
　　3.幼儿绘画，教师指导。
　　三、 结束教师讲评：对小朋友画画的情况进行小结，表扬画的好的小朋友，鼓励画的不好小朋友！
活动反思：
教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

第27篇、小班艺术活动快乐歌教案反思

　活动目标：
　　1.学唱《快乐歌》
　　2.体验歌曲带来的快乐感受。
　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　4.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　活动准备：
　　音乐活动过程：
　　一、谈话引题教师：请小朋友们说说平时你有哪些快乐的事情？快乐的时候你会做什么呢？
　　二、完整地倾听《快乐歌》2~3次1．教师：你们听到这首歌歌曲中小朋友快乐的时候是怎么做的呢？
　　2.你听到这首歌里唱了什么呢？
　　三、理解熟悉歌词并学唱1.教师带领幼儿念歌词并拍手打节奏来熟悉歌曲。
　　2.教师带领幼儿唱多次．3.教师为幼儿伴奏，幼儿演唱。
　　四、不同形式演唱
反思：
在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。

第28篇、小班艺术活动蜘蛛先生造房子教案反思

　教材分析：
　　《蜘蛛先生造房子》借助故事儿歌的形式，让幼儿在了解蜘蛛网的简单构造的基础上学习用长放射线与短连接线结合的方法来学习画蜘蛛网。活动主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学习动机受情感支配，对感兴趣的内容就会积极投入、专心致志，反之就拒绝;而且她们生活经验缺乏，用PPT去吸引幼儿好奇心，用看看、讲讲的形式丰富其知识经验，也体现了美术与语言的领域整合。由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推进。用添画的形式体现了尊重幼儿原有的知识、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受成功的快乐，也体现了画面的完整性。
　　活动重点：学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。
　　活动难点：在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。
　　活动目标：
　　1、学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。
　　2、在儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。
　　3、体验帮助他人的快乐。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　活动准备：
　　1.课件（各种各样的房子如草房、木房、砖房等，蜘蛛网、蜘蛛先生造房子）2.教师范画纸和幼儿绘画纸（上有蜘蛛），根据幼儿能力分成三个档次（蓝队画有虚线、黄队小画纸、红队大画纸）蜡笔3.按能力强弱将幼儿分成蓝、黄、红三队4.展示板活动过程：
　　一、出示各类房子的PPT引出蜘蛛网和蜘蛛1．提问：你知道什么东西可以造房子呢？你看到过用什么材料造成的房子？
　　2．出示各类房子PPT，逐一观察并说说：这些房子是用什么材料做的？
　　3.出示蜘蛛网的PPT，提问：这是什么？猜猜这是谁的房子？蜘蛛先生的房子是什么样的？
　　4.出示蜘蛛PPT，教师讲解小结：蜘蛛先生现在原来越胖了，原来的房子也住不下了，他要来造一幢新房子，我们来看看他是怎么造房子的吧！
　　二、结合PPT，借助儿歌了解蜘蛛网的简单构造。（难点突破）1.结合课件，教师讲述自编儿歌《蜘蛛先生造房子》。
　　2.提问：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的丝是一样长的吗？哪些长？哪些短？
　　3.教师用儿歌小结蜘蛛网的简单构造：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线长线直又直，一直吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。
　　4.提问：蜘蛛先生造房子的时候先造的是什么先？长线是怎么样造的？短线又是怎么样造的？
　　三、结合儿歌，教师示范画蜘蛛网（重点突破）1.出示范画纸，教师我也来帮助蜘蛛先生造幢新房子吧2.示范一（只有几条放射线，没加小短线）师：这样的房子牢不牢？所以还要怎样造？
　　示范二（加入小短线）3..教师编念儿歌边再次示范蜘蛛网的画法。
　　4.儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。
　　四、幼儿创作，蜘蛛造房子比赛。
　　1.师：蜘蛛大王要开展造房子比赛，邀请我们参加，评选出最漂亮最结实温暖的房子2.展示不同画纸提出不同要求3.幼儿按胸前标志选择画纸作画4.幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。引导幼儿画的紧密、连接住。
　　5.作品展评，相互欣赏
活动反思：
画画是幼儿最喜欢的一种活动，《纲要》中提出“提供自由表现的机会”而且是“创造性表达”让幼儿在游戏中学习，在创造中提高。试图让幼儿在玩玩、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。

第29篇、小班艺术活动迷路的小花鸭教案反思

　活动目标：
　　1.能认真欣赏乐曲，理解歌曲内容及表达的不同情感。
　　2.在感受歌曲的过程中懂得随着音乐做出伤心和愉快的动作、表情。
　　3.体会帮助别人的乐趣，具有同情、关心他人的情感。
　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　活动准备：
　　小鸭子玩具及头饰；PPT；音乐。
　　活动过程：
　　一、律动进入活动室。
　　今天吴老师要带你们去池塘边郊游。
　　二、 学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》
　　1.教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣。
　　师：小朋友们，你们听，什么声音？（播放打雷音效和哭的声音） 对，远处好像传来了一阵阵的哭声。你们知道是谁在哭?究竟发生了什么事?（播放PPT）2.分段欣赏。
　　(1)欣赏歌曲第一段："池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。"(2)提问帮助幼儿理解第一段的内容，感受"难受"的情绪师：①池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭?
　　②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?
　　③谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想)(3)欣赏歌曲第二段："小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。"师：大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
　　(4)提问帮助幼儿理解第二部分的内容，感受"高兴"的情绪师：①是谁帮助了小花鸭?②怎么帮的?
　　③现在大家的心情又怎么样了?
　　三、完整欣赏歌曲一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪。
　　1. 播放PPT，完整欣赏歌曲一遍。
　　这首好听的歌曲叫《迷路的小花鸭》，现在请小朋友们认真地听听。
　　2. 师：这首歌分为两部分①第一部分发生了什么？第二部分呢？
　　②第一部分唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子。
　　③第二部分唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?
　　3. 再次播放音乐，幼儿聆听并用表情表现情绪。
　　四、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
　　请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说："听，鸭妈妈好像也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧!"五、活动自然结束。
　教学反思：
　　我运用了情景教学法，设置了小花鸭迷路的情景，让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情，和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐，从而引导孩子在生活中要经常帮助他人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐，自己也能够很快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要

第30篇、小班艺术活动亲亲我教案反思

　一、活动目标：
　　（1） 感受教师的关爱，乐意与教师亲近。
　　（2） 学习用自然的声音有节奏地演唱歌曲。
　　（3） 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　（4） 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　二、活动准备：
　　准备一个可爱的布娃娃、音乐磁带、录音机。
　　三、活动过程：
　　１、 以律动《拍手叉腰》进入活动室２、 师生问好，练声：一只小铃铛３、 节奏练习：
　　４、 出示布娃娃引入主题。
　　５、 教师同边怀抱布娃娃，一边深情地演唱歌曲，帮助幼儿感受歌曲中亲切、活泼的情绪。
　　６、播放歌曲录音，幼儿按音乐的节奏拍手，教师边拍手边唱边走到幼儿跟前，在最后"亲呀亲亲我"结束时，停到一位幼儿前面，蹲下抱住幼儿有节奏地亲幼儿两下。
　　７、交换位置做动作。教师坐在中间跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲，幼儿自由站起，一边随着音乐节奏小声跟唱，一边走到老师前面。教师在音乐结束时，轻抱幼儿有节奏地亲两下８、 教师弹琴，幼儿两个一组面对面坐好，跟着琴声完整地、有感情地演唱歌曲。在音乐结束时，相互拥抱并相亲两下。
　　四、延伸活动：
　　鼓励幼儿回家后与家长共同演唱与表演《亲亲我》，开展亲子音乐活动。
　活动反思：
　　“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！