大班美术活动教案20篇

这是大班美术活动教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动教案：菊花教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵 。深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动 《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花，了解更多有关菊花的知识。 激起幼儿对菊花的喜爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。

　　活动目标：
　　1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。
　　2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。
　　3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
　　4、体验动手的快乐。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。
　　2、菊花制作示范画。
　　3、菊花图片。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。
　　活动难点：
　　掌握制作的准确性和用色的技巧。

　　活动过程：
　　一、引起兴趣，激发情感
　　秋天里开的是什么花？
　　小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。
　　有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢？

　　二、菊花的制作方法
　　这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的？用了什么材料？它是怎么做出来的？
　　小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。
　　菊花做好了，还缺什么呢？
　　小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦！
　　3、要求
　　我们想不想也来做美丽的菊花呢？那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。
　　重点观察：
　　1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。
　　2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。
　　3、完成的小朋友是否能收好东西。
　　教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等；菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。

　　四、了解菊花的用途。
　　人们为什么要种这么多的菊花？——让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。
　　1、菊花可以让人观赏，美化环境；
　　2、可以做清凉饮料，泡茶喝；菊花的香味能解决头痛……
　　提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

　　五、创造表现
　　1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。
　　2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

　　六、展示、讲评。
　　1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样？菊花都有什么颜色？
　　2、展示幼儿作品，布置菊花展。
　　3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢？说说它那里好？

　　活动结束：
　　教师总结，以表扬和鼓励为主。

　　活动反思：
　　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。
　　在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

第2篇、大班美术活动教案：海豚教案(附教学反思)

　　设计背景
　　最近上课有的小朋友拿着卡通书来看，有时也喜欢自己学着画，一天，小颜画的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友围拢过来，十分羡慕的样子。看到这些我想到了一个好方法，给他们上一节有意义的美术课，我借鉴了曾经看过的一则用故事方式教幼儿画画的形式，实施了本节活动。

　　活动目标
　　1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。
　　2、初步尝试变化图形组合的方法表现动物的外部特征。
　　3、在想象创造各种图像中体验有体貌地招呼同伴的快乐。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点
　　1、能简单运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。
　　2、会用简单的图形拼成小动物的造型。

　　活动准备
　　1、教具：背景图
　　2、 画纸、彩笔
　　3、幼儿作画工具、五角星

　　活动过程
　　一、猜一猜导入活动：
　　教师边在纸的中央画一个大的圆，在大圆的两头画两个小圆，大圆的下面还挨着一个稍微长一点的椭圆，边画边介绍，大家来猜一猜它是什么动物呢？（幼儿猜测）

　　二、讨论演示：
　　1、小熊的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）
　　启发幼儿讨论：小熊的头上有什么？有几条怎么样的腿？尾巴是什么样子的？是什么颜色的呢？（头上有两个圆溜溜的耳朵、有两条粗粗的腿、卷卷的尾巴）
　　2、（逐一演示小熊的动态，引导想象）
　　一天，小熊在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！” 小鸟得怎么回答的呢？（幼：小鸟就快乐地唱起了歌……）
　　它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么说的？
　　小熊低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？
　　3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想还会有哪些动物想和有礼貌的小熊做朋友呢？
　　今天请小朋友们来当会打招呼的小熊好吗？快把大圆和小圆变出来，一起去找更多的好朋友。

　　三、幼儿创作：

　　四、粘贴星星：
　　“这里有这么多有礼貌的小熊，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们来打扮你们的小动物。”
　　教师将事先准备好的小星星交给幼儿粘贴。

　　教学反思
　　美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍小熊的基本结构，使枯燥的演示变得有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想象，从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加到活动中来。

第3篇、大班美术活动教案：微笑的花朵教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、分辨花盆中花朵的位置和方向，并用绘画的方式表达自己的判断。
　　2、了解常见花卉的特点，表现喜爱花卉的情感。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：
　　表现出花朵的不同方向

　　活动准备：
　　PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸

　　活动过程：
　　一、导入
　　花看起来为什么不同了？师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子（即孩子们从不同的角度观察花朵），请孩子们说说有什么不同的地方？为什么会不同？
　　小结：同一朵花，观察的角度不同，看到的花的样子也就不同了，从正面可以看到整个花心，从侧面则只能看到花瓣而看不到花心。
　　（观察真实花朵，了解不同方向看到的花朵样子不同）

　　二、解读《梵高的向日葵》
　　1、听教师讲《梵高花向日葵》的故事，并交流听后的感受。
　　2、仔细观察梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。从画面上向日葵的不同形态分辨他们的朝向，想想它们在朝哪里微笑。
　　方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。
　　3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化？
　　小结：面向自己的花的花芯是圆圆的，它的花瓣是长长的，她的笑脸最灿烂；面向左边和右边的花有点害羞，它的花心是椭圆形的，花瓣是短短的；面向下面的花不好意思地把花心藏了起来。
　　（解读梵高画作，再次观察不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的样子改变了，并知道花朵的不同方向可以通过花芯和花瓣的形态改变来实现。）

　　三、美丽的花朵
　　1、出示ppt中范例图片，今天的小画家们要太阳花，先请你们像梵高一样仔细观察，你有什么发现吗？（这些花有的面向自己，有的面向旁边，有的朝下。）
　　2、讨论作画步骤：花芯——花瓣——树叶——添画花盆
　　（了解绘画顺序，帮助幼儿更好呈现一盆花。）

　　四、幼儿作画
　　1、帮助部分幼儿确定画第一朵花的位置；
　　2、找到一朵画一朵，不断变换花的方向和位置，尝试用重叠的方式表现花朵（花朵要适当靠拢，把每朵花都插到花瓶里）。
　　3、添画叶子进行装饰，尝试用接色的方法为花朵涂色。

　　五、分享交流
　　（分析自己的绘画作品，大胆表达自己的想法）
　　哪盆花最漂亮，花朵都在对谁微笑？
　　对于有不足的画作可以请孩子们来说说改进的方法，现场示范修改，呈现修改后的作品，让孩子们发现明显的不同。

　　活动反思：
　　引导幼儿着重观察不同方向的花朵，让孩子们看到关键所在，在观察了真实花朵后再解读梵高的画作，观察目的就比较明确了。在讨论先画什么的过程中还是需要有适当地示范，体现不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化，同时也要有重叠处理。
　　孩子们能够呈现不同方向的花朵，但是重叠的意识还不够，一些花朵孤零零地画在一旁，感觉不是插在花瓶中的，指导幼儿把花画得靠拢一些，或者用花茎、叶子在填补空隙，使画面看起来更饱满。
　　涂色时能力强的孩子可以尝试接色的方式，效果更佳。
　　作画时出现花朵孤零零地画在一旁时我已及时提醒幼儿，如用花茎叶子来装饰，但效果不明显，所以在作画之前一定要加以强调，花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶子装饰，但叶子画得太小，讲评过程中为了解决这一问题我现场示范了用叶子装饰的方法，把叶子画得大大的，画在空隙的地方，而且会有重叠，让孩子看到了修改后的效果，孩子们也会尝试模仿和运用。

第4篇、大班美术活动有趣的表情教案反思

 　　活动目标：
　　1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。
　　2、通过观看视频，学习拓印画的制作方法。
　　3、体验拓印画创作中带来的快乐。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　物质准备：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐
　　经验准备：在日常生活中了解各种表情。

　　活动过程：
　　一、 欣赏PPT，幼儿观察各种表情的图片的脸部特征，拓展幼儿经验。
　　1、欣赏PPT，引导幼儿观察各种表情的图片。
　　教师：我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。
　　2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时，五官的不同形态。
　　你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?

　　二、 通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。
　　1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。
　　教师：刚刚的有趣表情，我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?
　　2、教师播放视频，幼儿了解拓印画的制作过程。
　　总结：制作的几个步骤。(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)
　　3、个别幼儿尝试，教师总结制作的几个重要环节。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。
　　重点：学习拓印画的制作方法。
　　难点：用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。

　　四、作品展示、相互欣赏评价。
　　1、幼儿随音乐自由创作。
　　2、幼儿的作品展览，教师带领幼儿进行参观。

　　活动反思：
　　《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。因此，我以陶泥拓印作为此次活动的主题，同时，我在生活中寻找创作的素材，我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础，丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，非常适合大班幼儿。所以，我设计了美术活动：拓印画《有趣的表情》，重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出有趣的表情。让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在轻松、愉快的氛围玩中学，在玩中获得美术技能的提升。

第5篇、大班美术青花瓷教案反思

 　　相关知识：
　　青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。

　　活动目标：
　　1、通过观察实物，用极限法结合借型想象，进行创意写意。
　　2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　实物青花瓷花瓶及相应的课件

　　活动过程：
　　一、个性观察
　　1、出示实物花瓶，引导幼儿观察花瓶，感知花瓶的结构特征：小朋友，今天老师带了一件艺术品，你们看是什么？
　　教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。
　　2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的？（请幼儿坐着看，站着看，从上往下垂直的看）
　　教师总结：看瓶嘴的角度一样，所以看到的形状不一样。
　　3、 瓶颈是怎么样的？瓶身又是怎么样的呢？
　　教师总结：原来花瓶有四部分组成，（教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说）

　　二、伸缩变形，启发想象
　　教师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢？想不想看看啊？那我们一起来念麽咒语“花瓶，花瓶，变变变”
　　1、瓶颈变大
　　借助课件，勾画花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢？
　　花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的图片，你们看——现在这个花瓶象什么？你可以把它变成什么？
　　分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么？
　　2、瓶身变大
　　借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了（瓶身变大），象什么？你可以把它变成什么？
　　花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么？
　　利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维

　　三、创造作画
　　1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。
　　2、在做画过程中，教师大力鼓励幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励，培养幼儿无拘无束的创造性思维。

　　四、评画
　　尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的鼓励

　　活动反思：
　　青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的，对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。其一，我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高很多，不仅是从活动的设计上，还有活动的操作上；其二：这是幼儿园大家的努力结晶，我不可以辜负了这美好的努力结果；其三：幼儿园把这个难得的机会给我了，说明了对我的无比的信任和支持，在原则上我也不允许自己有什么大的差错。在这高压下面，领导们的鼎力支持下，“战斗就拉开了序幕”。这天来听课的老师也是巨多的，黑压压的一片，大班的幼儿也特别紧张，时间到了上场拉！
　　先出示的是实物的青花瓷花瓶，孩子们对于漂亮的青花瓷花瓶都很感兴趣，一出现孩子的情绪起点就很高，这也带动了整场的教师和我自己。借助着良好的开始我马上趁热打铁，对孩子进行了提问“你看到的青花瓷花瓶是什么样子的？”接着让孩子们以不同的角度去观察花瓶的瓶嘴，一、动静交替，激发幼儿的兴趣；二、多维度的观察实物，为写生写意创作打好基础。教师总结：看瓶嘴的角度不一样，看到的形状也不一样。由此延伸到生活中观察任何物体从不同的角度位置看，看到的物体效果也是不一样的。接下来的瓶颈、瓶身的观察认识也顺利的下来了。
　　接着就是变魔术了，对于幼儿来说（即使是大班的幼儿也是一样的）都是很感兴趣的，对于魔术的追求也是符合幼儿的心里发展特点的。在高点上往下拓展幼儿的思维，孩子的想象力是惊人的，加上本身已经有美术素质的积累，孩子们都很得心应手。讲出的都是妙语连珠，“大珠小珠落玉盘”，颗粒性又很强。于是我请幼儿上来把自己看到的变出不一样的物体来，把物体的具体样子比划出来，不仅是思维，他们的语言也是惊为天人的。而且是能把生活的经验积累反射到美术创意中，即使是同一个世界，孩子们看到的和我们大人看到的都是不一样的，再把这些所见所闻用稚嫩但是却独特的言语讲述出来，全场的氛围一下子就升温了不少。孩子们的语言毕竟是不成熟的，于是我给孩子们的语言打上了一层蜡，马上另一层光辉就熠熠发亮了。课堂上是互动的，这个活动上，不仅是我和孩子们的互动，还有下面教师和幼儿的互动（听课教师的掌声鼓励对孩子来说是最大的激励手段了），还有我和听课教师的互动，在第二次的花瓶变魔术中就和我们下面的教师一起互动了起来，顿时全场的聚光灯都在闪烁，可以说是全场的氛围升到了极致。最后的评画在我们一位老教师的协助下更是把这个活动推上了一个**。

第6篇、大班美术活动教案：花瓶教案(附教学反思)

　　教学目标：
　　1．设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
　　2．尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
　　3．体验创作带给自己的成功感。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
　　教学难点：
　　尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

　　教学准备：
　　1．一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。
　　2．白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。

　　教学过程：
　　一、观察瓷器，了解青花瓷。
　　1．出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。
　　教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方？”
　　2．教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢？是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

　　二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。
　　1．教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。”
　　2．幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。
　　3．教师小结，引起幼儿创作的兴趣。
　　教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢？”

　　三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。
　　1．先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大一些。
　　2．用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。
　　3．用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。
　　4．把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。
　　5．用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

　　四、幼儿自主创作，教师巡回指导。
　　1．鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。
　　2．提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。

　　五、评价幼儿的作品。
　　1．把幼儿的作品张贴起来。
　　2．引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品，喜欢作品的什么地方。

　　教学反思：
　　1．以幼儿为主体，充分调动兴趣。
　　活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。
　　2．丰富感性经验，巧妙化解难点。
　　在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细；有的像个葫芦形；有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。
　　3．展示幼儿作品，提供交流机会。
　　新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

第7篇、大班美术活动教案：我们的幼儿园教案

　　活动目标：
　　1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
　　2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
　　2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。
　　3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

　　活动过程：
　　1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣
　　教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好?
　　2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局
　　教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形状的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?
3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
　　教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
　　4、评价作品，结束活动
　　教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
　　小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。

第8篇、大班美术活动腊八粥教案反思

 　　教学目标：
　　1.了解腊八节的来历，了解民俗腊八节的常识。
　　2.认识腊八粥的材料，学习制作腊八粥，提高幼儿的生活能力。
　　3.愿意与同伴合作，体验劳动的快乐。
　　4.激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的动手能力和对老人的尊重的理解。
　　5.学念儿歌：腊八粥，感受过节的快乐。

　　教学重点、难点：　
　　引导幼儿认识制作材料，以愉快的心情制作腊八粥

　　教学准备：
　　1.课件《腊八粥》
　　2. 腊八粥制作材料(实物)：大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖，成品腊八粥。
　　3. 腊八粥制作工具： 电饭煲或者普通锅、火、水等等
　　4. 识字卡片：米、腊八节、枣、红糖、豆、莲子、花生

　　教学过程：
　　一、观察图片，激发兴趣
　　1. 观看课件《腊八粥》中的——过腊八节，让幼儿了解腊八节的由来。
 
　　二、认识腊八粥的制作材料
　　1. 观看课件《腊八粥》中的——材料，解说腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等很多种材料熬成的。
　　2. 展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉认识这几种材料。
　　3. 分组合成材料。每组一份材料，互相看看是否合适。

　　三 、我做摸腊八粥
　　1. 认识电饭煲，清洗材料，学习使用电饭煲。
　　2. 引导讨论制作腊八粥的方法，熬制腊八粥。
　　3. 观看课件《腊八粥》中的——成品粥。让幼儿了解腊八粥的多样性。
 
　　四、品尝腊八粥
　　1. 观看课件《腊八粥》中的——品尝腊八粥，让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么?他们高兴吗?为什么?你们做的腊八粥分给谁一起品尝?(爷爷奶奶，爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们),培养幼儿对老人的尊敬和关心。
　　2. 学念儿歌： 腊八粥
　　小孩小孩你别馋，
　　过了腊八就是年。
　　腊八粥，喝几天?
　　哩哩啦啦二十三。
　　二十三 糖瓜粘。
　　二十四 扫房子。
　　二十五 炸豆腐。
　　二十六 炖羊肉。
　　二十七 杀只鸡。
　　二十八 把面发。
　　二十九 煮馒头。
　　三十晚上熬一宿。
　　大年初一扭一扭。
　　3. 全体幼儿品尝制作的腊八粥，感受劳动的成果，感受腊八节的快乐

　　五 、认识卡片上的字。
　　以游戏的形式和孩子们一起学习识字：米、枣、红糖、豆、莲子、花生、腊八节

　　教学反思：
　　手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

第9篇、大班美术天安门教案反思

 　　活动目标：
　　1.能积极主动参与欣赏并表现天安门的活动，按要求对天安门进行添画并均匀涂色，感受天安门城楼雄伟壮丽的景象。
　　2.热爱天安门、热爱北京、热爱祖国。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.培养幼儿的欣赏能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.知道天安门城楼在北京，了解北京是中国的首都。
　　2.“我爱北京天安门”的歌曲磁带，教学挂图“天安门”。

　　活动过程：
　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。
　　出示天安门挂图。教师：这上面是什么？它在中国的什么地方？幼儿议论回答。
　　2.引导幼儿欣赏天安门的造型结构合色彩。
　　（1）复习儿歌：天安门
　　（2）引导幼儿欣赏天安门的造型。教师：刚才我们一起复习了儿歌：天安门，现在请大家再来看一看天安门城楼是什么样子的。
　　小结：天安门城楼宏伟高大，底层有大门，中间的门高大些，两边各有两个矮些的门。楼上有柱子，挂着红灯笼，门楼两边还插有红旗。屋顶上铺着金黄色的琉璃瓦，闪闪发光的屋角伸出并向上翘起。
　　（2）引导幼儿欣赏天安门的色彩。
　　3．引导幼儿学画天安门并进行添画活动。
　　（1）。老师边讲边示范绘画天安门，画好天安门轮廓后，请幼儿观察，这幅“天安门”图里少了什么？应该怎么办？
　　（2）。示范添画“天安门”，并讲解添画步骤。
　　（3）。幼儿添画天安门，鼓励一些能力较强的幼儿自己绘画天安门。老师巡视指导。表扬画的好的幼儿。
　　3.欣赏歌曲“我爱北京天安门”，结束活动。

　　活动延伸：
　　1.将天安门图片布置在结构角，启幼儿搭建天安门。
　　2.让幼儿学画天安门。

　　活动反思：
　　因为我们班幼儿平均年龄比较小，而且今年增添了很多新生，他们在绘画方面发展较慢，所以，我根据他们的实际情况，适当的降低了活动目标，但因为我对很多幼儿降低了活动目标，导致一些应该能自己独立绘画天安门的幼儿也选择了添画天安门，对这些幼儿的指导还要加强。区域活动的时候，我可以再对这些幼儿加强目标，提高要求，请他们独立绘画天安门。

第10篇、大班美术活动教案：画西瓜教案

　　活动目标：
　　1、初步了解有关西瓜的简单知识。
　　2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。
　　3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1．多媒体PPT
　　2．颜料、棉签、蜡笔

　　活动过程：
　　一、导入
　　1、通过问答方式引入活动。
　　天气越来越热了，天热的时候特别想吃水果，你们最欢吃什么水果呀?(苹果..)今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）引出西瓜。
　　2、观察图片西瓜。
　　西瓜大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）　　它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

　　二、示范大家都爱吃西瓜，今天我们就来画画西瓜。出示基础图片，运用到蜡笔、熟悉的朋友棉签先用蜡笔涂色，再用棉签粘上籽的颜色，边示范边说儿歌：大西瓜，穿红衣，捡颗芝麻粘上去，又圆又大真好吃。

　　三、巡回指导四、展评活动总结：
　　通过今天的学习，我们学会运用蜡笔棉签画西瓜，生活中应多吃各种水果，才能快快长大。

第11篇、大班美术有趣的橡皮泥教案反思

 　　活动目标：
　　1、学会用橡皮泥制作简单的桃花。
　　2、通过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识。
　　3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。
　　活动难点：
　　难点桃花的制作过程。

　　活动准备：
　　橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥（红、黄、绿）、小树杆、剪刀

　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花？（幼儿自由讨论） 老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花？（教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣）

　　二、发展阶段（桃花朵朵开）
　　1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。
　　2、教师演示制作桃花的过程。

　　三、实践阶段
　　1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。
　　2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。
　　3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。

　　四、作品评价
　　1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。
　　2、班级评选：教师积极肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。

　　五、拓展延伸
　　鼓励在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。

　　教学反思：
　　1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
　　2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；
　　3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；
　　不足之处：
　　示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象 生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。

第12篇、大班美术活动制作连环画书教案反思

 　　设计意图：    
　　大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾时解决问题能力弱。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过连环画书的制作,引导幼儿分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标，提高合作能力，激发合作兴趣。

　　活动目标：
　　1.     能根据故事发展表现故事情节画面，尝试制作连环画图书。
　　2.     在小组合作中能与同伴互相协商、分工，共同完成图书制作。
　　3.     体验合作带来的成功与快乐。
　　4.     鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5.     喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1.     ppt、记录表、订书机。
　　2.     事先熟悉故事内容和连环画知识。

　　活动过程
　　一.回忆故事的主要情节。
　　师：《小蝌蚪找妈妈》的故事你们听过吗？ 小蝌蚪刚生下来是什么样子的?和它的妈妈长得一样吗？ 小蝌蚪把谁当成自己的妈妈？
　　小结：小蝌蚪遇到了鸭子、鱼、乌龟、白鹅，在它们的帮助下，终于找到了自己的妈妈。（PPt）

　　二.引导幼儿讨论怎样制作连环画书。
　　师：今天，老师想请小朋友把这个故事用连环画的形式画下来做成一本书，讲给其他班的小朋友听。
　　提问：你们还记得什么是连环画吗？做成一本连环画书，还要有什么？（封面、封底）这些都有了，还要怎么样（装订）

　　三.引导幼儿讨论和同伴合作的具体方法。
　　1.讨论画面内容。
　　师：这个故事需要画几张画面？每张画表现什么内容？
　　2.幼儿商量分工并记录
　　师：这么多的画如果我们一个人画会用很长时间，有什么好办法呢? 幼儿分组讨论并记录。
　　展示记录结果。
　　小结：我们在合作的时候，经常会遇到一些问题，可以通过协商想出不同的办法来解决。

　　四.幼儿合作制作连环画书，教师适当指导。

　　五.展示作品，引导幼儿欣赏交流。
　　师：你们是怎么合作的?
　　小结：今天，我们相互合作很快完成了一本连环画书，在生活中许多时候也都需要我们一起合作才能把事情做得更快更好。

　　活动反思：
　　合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能，大班期间培养幼儿的合作行为是十分重要的，在平时的活动中我发现孩子们虽然有了合作的意识，但是在活动中还不能很好的进行合作，因此我设计了本节活动。活动中幼儿能积极的参与，通过回忆故事的主要情节---引导幼儿讨论怎样制作连环画书--引导幼儿讨论和同伴合作的具体方法----幼儿合作制作连环画书。整个过程幼儿都能积极的参与其中，体验了合作的重要和合作制作图书的喜悦，符合幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，效果好。

第13篇、大班美术活动自制动物手偶教案反思

 　　教学目标：
　　1、让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法。
　　2、培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。
　　3、通过自制与表演，体会成功的快乐。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1、卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃 。
　　2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。

　　教学过程：
　　教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：
　　[七彩班的小朋友你们好。我是丁丁，我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习 爱劳动样样我都争第一 。我想和你们做 朋友，不过要请小朋友 先做一个和我一样帅的娃娃才可以。]
　　师：小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗？
　　[幼儿 答]那老师现在就教你们做纸偶。
　　教师示范制作方法：
　　1、在卡纸上[正方形]画出娃娃图形
　　2、线剪下娃娃头部造形
　　3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以画出不同的表情 ]
　　4、准备另一张卡纸[长方形]卷成 与手指粗细差不多的纸筒 。
　　5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。 请幼儿为指偶娃娃添画，编故事老师记录，锻炼孩子动手能力和语言表达能力 ，发挥孩子想象力。

　　教学延伸：
　　请幼儿回家根据 作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模仿其声音、行走的姿势，自编儿歌 ，回到幼儿园讲给小朋友听。

　　教学反思：
　　通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

第14篇、大班美术活动水果拼盘教案反思

 　　设计意图：        
　　生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因此，借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力，我设计了《水果拼盘》这个活动，进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望；知道多吃水果对身体有好处；培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。

　　活动目标：       
　　1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。       
　　2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。       
　　3、知道多吃水果对身体有好处。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点和难点：
　　重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。
　　难点：利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。
 
　　活动准备：      
　　1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。      
　　2、教学课件（各种水果拼盘作品）、轻音乐等。
　　3、活动前请4名幼儿排练好表演。

　　活动过程：
　　导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。
　　一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。       
　　1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。       
　　2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿兴趣

　　二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。       
　　1、欣赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。
　　2、提问：你最喜欢哪一个水果拼盘？为什么？教师根据幼儿的回答，按照以点带面的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经验。

　　三、尝试制作法：大胆想象，自由创作       
　　幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。（播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与）

　　四、作品展示法：展示水果拼盘，共享创作成果（拍照在电脑里展示自己的作品）
　　幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星
　　结束活动：
　　请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。

　　活动延伸：
　　请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。
　　教学过程串词：
　　导入语：
　　师：你们知道吗？今天有许多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们一起看看好吗，（音乐）哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗？（水果宝宝们出来吧），小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。
　　情境表演：        
　　苹果宝宝：大家好,我是漂亮可爱的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤可以变的更白哦。        
　　梨宝宝：我是可爱的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更明亮。        
　　桔子宝宝：可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，天天高高兴兴上幼儿园。        
　　香蕉宝宝：还有我呢，我是漂亮的香蕉宝宝，我的身体又香又有许多营养，你们吃了我以后，身体会更加健康
　　师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友一定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以天天高高兴兴去幼儿园哦！你们知道吗？水果宝宝是来跟我们做游戏呢！什么游戏呢？‘水果变变变’，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了，小朋友们玩过这个游戏吗？我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好？小朋友闭上眼睛，我数123，水果变变变，小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘漂亮吗？水果拼盘不仅看起来非常漂亮，而且营养非常丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的水果，小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊？ 摆出来的水果拼盘象什么呀？（好朋友、美丽的小金鱼、）

　　活动反思：
　　这是一次十分愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测，幼儿的合作意识也增强了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清楚怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，如果当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，如果准备多一些就好了。实践证明，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。

第15篇、大班美术活动教案：树教案

　　活动目标：
　　1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。
　　2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
　　3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：
　　多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

　　活动过程：
　　（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。
　　1.师（点击课件，出示“树”）：这是什么字？你认识吗？
　　2.师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？
　　3.师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下（点击课件）4.师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。
　　5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。

　　（二）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？
　　幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？
　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。

　　（三）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感 。
　　师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？
　　师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流，介绍自己的想法。)师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？

　　(四)幼儿作画，教师巡回指导
　　1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。
　　2.幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。

　　(五)讲评作品，结束活动
　　1.引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”
　　2.请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见 。
　　3.介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

第16篇、大班美术活动教案：烟花教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　幼儿通过绘画来表达表现人们欢度节日的愉快氛围，让幼儿在节日的愉快氛围中用自己的笔触表现生活，记录生活中的美。此次活动《烟花》。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿的绘画能力。

　　活动目标：
　　1、尝试表现仰面人的形态并合理安排画面。
　　2、体验看烟花的快乐以及过节时的愉快氛围。
　　3、认识烟花，知道烟花是新年和庆祝活动上燃放的。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：
　　画面合理布局以及表现仰面人的形态。

　　活动准备：
　　1、Ppt课件：烟花 。
　　2、人手一只记号笔、蜡笔、纸、教师的范例。

　　活动过程：
　　一、回忆经验，引起兴趣
　　“我们中国有着许多的传统节日，比如：中秋节、国庆节、春节等等。我们也有许多庆祝节日的方式，我们来看一看这是什么？”
　　小结：我们都很喜欢过节，过节真热闹，美丽的烟花太漂亮了！

　　二、观察比较、了解特征
　　1、认识仰面人（出示正面人和仰面人各一幅）
　　一起看烟花。美丽的烟花放得很高很高，你觉得这两个小朋友谁能看得到烟花？
　　小结：原来我们要把头仰起来，仰得高高的才容易看得到美丽的烟花。我们把脑袋仰得很高的小人叫做仰面人。我们一起来学一学仰面人的动作。
　　2、对比观察、了解特征
　　正面人和仰面人的脸有哪些不同的地方？
　　小结：正面人的脸和仰面人的脸是上下颠倒的，所以我们在画仰面人的时候也要把画画的顺序颠倒一下。正面人的脸是从上往下画的（从头发开始往下画），而仰面人的脸要从下往上画（是从头发开始往上画）。

　　三、欣赏烟花
　　1、课件演示，初步了解烟花的基本形状。
　　这是什么？（烟花）
　　烟花象什么？都有些什么颜色？
　　（丰富词汇：五颜六色，彩色的）
　　2、烟花真漂亮，你们想放烟花吗？
　　今天我们用蜡笔来放烟花好吗？

　　四、教师示范，个别幼儿操作尝试。
　　（1）先定好画小人的位置，找到纸的最中间的位置画人物的脑袋。
（1）画仰面人时，教师画脸的轮廓，个别幼儿尝试添画五官。（脑袋圆圆画中间，头发黑黑占一半，再画眼睛和鼻子，嘴巴弯弯像座桥，别忘耳朵在两边。）
　　（2）引导语：小人画好了，我们还能在身边增加一些装饰，你看，小区里还有绿化带呢！
　　（3）引导语：我们看到的烟花可漂亮啦！美丽的烟花放得又大有高，还五颜六色呢！

　　五、幼儿作画，教师指导
　　创作要求：
　　1、思考画面安排，主体明显（小人画得大一些，特别是脑袋要画的大一些）。
　　2、仰面人的五官从下往上画，注意不要把纸倒过来画。
指导语：“学画仰面人倒过来的脸，才是我们今天学到的新本领，XXX把纸倒过来画正面人的脸，看来没有学会今天的本领哦！XXX已经学会画仰面人的脸了，我真高兴呀！那么你们学会了吗，都快点试一试。”
　　3、烟花有的大，有的小，颜色都很鲜艳哦！

　　六、引导评价
　　1、幼儿画面安排是否合理。
　　2、仰面人的五官形态是否正确、布局是否合理。

　　结束活动：
　　1、讲评，表扬大胆选用不同颜色作画以及画面饱满的幼。
　　2、我们用蜡笔放了这么多的烟花，大家一起来看烟花吧！

　　活动延伸：
　　回家和爸爸妈妈一起放烟花。

　　活动反思：
　　活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和充满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不可缺少的，我们老师不能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和色彩，有了象征内心世界的特别意义，如果老师注意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。
　　在今后的教学工作中我会不断探索、向其他有经验的教师学习，努力提高自己的美术教学能力。让一股股“活”水注入到艺术这个神圣殿堂中来，让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。

第17篇、大班美术活动教案：动物园教案

 　　活动目标
　　1、听各种动物的叫声并模仿。
　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程
　　一、导入
　　1、 听各种动物的叫声并模仿。
　　① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。
　　-这个叫声是什么动物的声音呢?
　　-这个是可怕的狮子的声音。
　　-我们来模仿一下这些声音怎么样?
　　-狮子是怎样叫的呢? 狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。
　　-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?
　　-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

　　二、展开
　　1、一边看活动纸一边讨论。
　　① 说说动物园的样子以及你的经历。
　　-这是哪儿呢?
　　-这是动物园，你去过动物园吗?
　　-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?
　　-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?
　　2、在活动纸上印出动物的样子。
　　① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。
　　-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。
　　-把想到的动物印在之上。
　　② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。
　　-老师告诉孩子们印手印的方法。(做示范) 老师给孤单的猴子印出朋友来。
　　-大家想印出哪些动物呢?
　　-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。
　　③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。
　　-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。
　　-老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。
　　-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

　　三、结尾
　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
　　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

第18篇、大班美术活动教案：我的家教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学习用各种线条的方法装饰房子。
　　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。
　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿用书，勾线笔。

　　活动过程：
　　1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。
　　（1）今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？
　　（2）你们觉得这座房子漂亮吗？
　　（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。
　　2、教师示范装饰房子。
　　（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？
　　（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。
　　3、引导幼儿打开幼儿用书
　　让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。
　　4、幼儿绘画装饰活动。
　　教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。
　　5、活动评价。
　　请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。
　　幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

　　活动反思：
　　线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

第19篇、大班美术活动教案：美工漂亮的服装教案

　　活动目标
　　1、鼓励幼儿进行大胆想象和创作，运用废旧材料进行装饰制作服装。
　　2、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受，提高幼儿的审美能力。
　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备
　　1、各种颜色的塑料袋、旧挂历、报纸、边角料等。
　　2、双面胶、透明胶、剪刀、即时贴等多种材料。
　　3、用各种废旧材料制成的服装成品。
　　4、适合时装表演的明快音乐、课件。

　　活动过程
　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　通过明快、富有激情的时装表演引起幼儿兴趣。
　　师：小朋友，今天幼儿园里要举行时装表演大赛，我们一起去看看！（听音乐进活动室）比赛已经开始了，小朋友快过来看呀！看一看他们穿的衣服漂亮吗？（观看课件）

　　二、基本部分。
　　1、引导幼儿观察，讨论制作方法。
　　师：比赛结束了，小选手表演得怎么样？你们仔细观察过他们穿的衣服吗？有什么特点？（幼儿自由发言）
　　2、观察范例，激发制作兴趣。（把制作好的服装挂起来，推进来）
　　师：看，他们已经把演出服换下来了，咱们一起看一看吧？（幼儿亲身体验摸一摸、看一看）小演员们的这些演出服是不是很特别呀！（是）今天这些小演员们也邀请我们去参加演出！但要穿上自己设计的服装去，小朋友们愿意接受小演员的邀请吗？愿意的话就要设计出漂亮的服装去参加演出。
　　3、幼儿设计创作各式各样的服装，教师巡回指导。
　　师：好了，下面的桌子上有许多费旧的材料：报纸、挂历纸、等等别看是一些费旧的材料，我相信经过小朋友灵巧的小手的创作，就会变成一身身漂亮的服装，小朋友赶紧找个地方设计吧！（发挥想象，自由创作，在做服装的时候提醒幼儿要注意安全，注意把不用的费旧材料仍纸篓子里，培养幼儿良好的环保意识）
　　组织幼儿穿上自己设计的服装，体验设计的成功喜悦。
　　师：制作好服装的小朋友可以穿上试一试，相互帮助穿上服装整理一下。培养合作意识。

　　三、作品展评，注意环保。
　　师：小朋友设计的服装真漂亮，我们来穿上自己设计的服装表演一下好吗？让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。　　
　　让孩子们介绍一下自己印的动物。

第20篇、大班美术活动有趣的笑脸教案反思

 　　活动目标：   
　　1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。   
　　2、自行表现面部的色彩，体验作画时的快乐。   
　　3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：      
　　1、哈哈大笑的人的图画。      
　　2、画纸、各种水粉颜料。      
　　3、背景音乐

　　活动过程：   
　　1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。      
　　教师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？      
　　教师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。   
　　2、欣赏有趣的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现手法。    
　　（1）、整体欣赏：     
　　教师：小朋友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人开心时是什么样子的好么？     
　　小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。    
　　（2）、细致观察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。     
　　教师：那小朋友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学一学么？     
　　小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸张。     
　　教师：有小朋友知道夸张是什么意思么？     
　　小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。    
　　（3）、观察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。     
　　教师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？     
　　小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。    
　　（4）、小朋友们，你们高兴时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸张好么？     
　　小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。   
　　3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。    
　　（1）、讨论创作方法     
　　教师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？     
　　小结：教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。    
　　（2）、幼儿作画（播放背景音乐），教师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。   
　　4、幼儿作品展示，教师给予评价。
　　（活动结束）

　　活动反思：
　　《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。