山行教案,山行教案详案

这是山行教案,山行教案详案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

三年级上册古诗《山行》教案设计

古诗《山行》教学设计三 【教学目标】： 理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。 体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。 能有感情地朗读课文，学生会背诵。

【篇一】小学三年级语文《山行》原文 山行 ［唐］杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：寒山：深秋时节的山。生：产生，生出。坐：因为。

《山行》优秀教案1 【教学目的】 会认10个生字，会写3个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，体会诗人对秋天的赞美之情。 背诵其它写秋的古诗。 【教具准备】 教学挂图。

《山行》说课稿1 说教材： 《山行》是部编教材三年级语文上册第二单元“金秋时节”中《古诗三首》的第一首古诗。

播放儿歌《山行》今天我们要学习的课文就是这首古诗《山行》，全班齐读一遍课题。

《山行》优秀教案

山路的两旁是火红火红的枫树林，那枫叶真美极了，它的颜色比二月的鲜花还要红艳，远远望去就像是一团燃烧的烈火，实在是太迷人了，于是他把车子停了下来，细细地欣赏这美丽的景色，并且还高兴地写了一首诗呢！诗的名字就叫《山行》，齐读课题。

因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。 杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。

《山行》优秀教案1 【教学目的】 会认10个生字，会写3个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，体会诗人对秋天的赞美之情。 背诵其它写秋的古诗。 【教具准备】 教学挂图。

（1）山行：在山路上行走。 （2）作者：杜牧（唐）同学用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。

小学一年级语文《山行》精选备课教案一 教学目标： 熟读、背诵古诗，感知大意。 认识5个二类生字，会写6个一类生字。 处理课后练习，积累词语。 教学重点、难点：用自己的 方法 识记一类生字，正确书写一类生字。

幼儿园大班古诗公开课怎么讲

1、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有兴趣。会有表情地朗诵七言绝句，初步有顺序地摆放诗句。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

2、(如果幼儿已经不太能记得古诗的内容，教师要反复念，加深幼儿记忆) (2)幼儿谈论自己对古诗的理解。 教师：你们觉得这首古诗说的是什么意思呢？ (幼儿自由回答) 引导幼儿学习幼儿用书，了解古诗的特点。

3、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。 通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。 活动动备： 三角形、圆形、长条形各一个，一幅古诗的画面，古诗字卡。

4、下面是我为大家整理的幼儿园大班语言绝句教案，欢迎大家分享。 幼儿园大班语言绝句教案 篇1 活动目标： 理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。 理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。

5、如每天吃饭时幼儿会将米粒洒到桌子上、地上，无意中浪费了粮食。于是餐前与幼儿一起学习古诗《悯农》，让幼儿了解我们每天吃的米饭来之不易，是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水换来的，我们小朋友要懂得珍惜劳动果实。

山行古诗教案怎么写

因此我创设了如下的教学情境：首先引导学生欣赏美丽的秋景图片，然后说一说“秋”，对秋天有一个整体的感知，加深对“秋”的认识并引入《山行》的学习。其次指导学生掌握学习古诗的方法，引导他们自学古诗，理解诗意。

把画送给大家，请你在画上题上这首诗，为画更增一份美。学生默写，老师指导。展示作品，点评。作业：好多同学也写得不错，拿回家给画涂上颜色，还可以把它放进你的成长记录袋里。

古诗《山行》教学设计三 【教学目标】： 理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。 体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。 能有感情地朗读课文，学生会背诵。

【篇一】小学三年级语文《山行》原文 山行 ［唐］杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：寒山：深秋时节的山。生：产生，生出。坐：因为。

七年级语文上册《山行》教案设计

1、(设计意图：常言道：“书读百遍，其义自见”，因而在课堂教学过程中，我引导学生多层次，多角度的朗读个别读，小组读，分角色读，范读，配乐朗读等古诗，感受古诗的语言美，节奏美，意境美。) 课外拓展，丰富积累。

2、《山行》优秀教案1 【教学目的】 会认10个生字，会写3个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，体会诗人对秋天的赞美之情。 背诵其它写秋的古诗。 【教具准备】 教学挂图。

3、《山行》一诗写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

部编版三年级上册语文第四课《古诗三首》教案5篇

学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。 读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。 感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。 教学过程： 古诗激趣 学生交流古诗，背诵古诗。

【篇一】部编版三年级语文上册第四课《古诗三首》课文原文 山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 赠刘景文 【宋】苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。

指名朗读古诗《赠刘景文》，教师评议：同学们读得非常认真，那你们知道这首古诗前两句写了秋天的哪些景色？ (课件出示23) 赠刘景文 宋苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。

教学课时：1课时教学过程揭示课题，认识文意：（一）儿歌导入：同学们，我们中国的古诗不仅能通过读、画来表现，还可以通过唱来展示。

江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。【篇二】部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》教案1 教学要求：1．自主学习本课生字，能工整书写。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。