幼儿园小班数学一样多教案,小班数学一样多教案

这是幼儿园小班数学一样多教案,小班数学一样多教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园小班数学优秀教案比较多少,一样多

1、比较多、少、一样多，是小班科学活动感知 *** 类的内容，而比较多、少、一样多也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用一一对应的方法比较物体的多、少、一样多，是我比较重视的一个环节。

2、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔（小猫）少，小兔（小猫）比狮子多。

3、通过操作活动，让幼儿进一步感知物体多、少、一样多。发展幼儿初步的观察力和比较能力，感受数学活动的乐趣。活动重难点：【重点】让幼儿进一步感知物体的多、少、一样多 【难点】发展幼儿的观察力和比较能力。

4、以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案《比多少》，欢迎大家分享。 幼儿园小班数学教案《比多少》1 设计背景 布置一个池塘，一块萝卜地。 活动目标 通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

5、以下是我整理的幼儿园小班教案《比较多少》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班教案《比较多少》 篇1 【活动目标】 让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。

小班数学活动一样多吗

1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。（感知目标）能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。（能力目标）体验解决问题后的快乐。（情感目标）活动准备 瓶子三组。

2、小班数学教案：变得一样多1 设计思路：据皮亚杰的智力阶段性发展理论，小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。

3、比较多少、一样多 活动目标 学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。能用一一对应的方法解决两组物体多、少变一样多的问题。体验解决问题后的快乐。重点：学习一一对应的方法。

4、然而只简单的学习“多少和一样多”相对低年龄段的孩子而言是比较抽象和枯燥的，学前班的孩子年龄小、好玩好动，注意力集中时间短，如果是伴随着游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩。

5、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。培养幼儿的初步分析、比较能力。活动准备：图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子 活动过程：情景表演，出示小狗、小兔，引出课题。

幼儿园数学教案:变成一样多

1、幼儿园数学教案：变成一样多1 活动目标：初步感知5以内相邻两数的关系。能用添一个和去一的方法使两组数量相等。在同伴中能倾听同伴的发言。活动准备：动物卡片（小兔5只。萝卜四个）幼儿用书，人手一支笔。

2、坐板凳游戏：将幼儿分成几个组，每组摆放比幼儿少1—2个板凳。放音乐，当音乐停时， 请幼儿坐在板凳上，比一比，每组是幼儿多还是板凳多，怎样变得一样多？ 游戏：出手指。

3、师提供花片，介绍游戏玩法；幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数；另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数；谁多，谁少？想办法使得两组的花片数量一样多。

幼儿园小班《比较多少》教案

以下是我整理的幼儿园小班教案《比较多少》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班教案《比较多少》 篇1 【活动目标】 让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。

幼儿园小班数学教案《比多少》 篇1 设计背景 我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。

小班科学公开课教案《比较多少》1 活动目标：引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。培养幼儿的初步分析、比较能力。让幼儿学会初步的记录方法。

幼儿园小班教案《比较多少》1 活动目标： 初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。 鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 培养幼儿对计算活动的兴趣。 有兴趣参加数学活动。