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中班绘本阅读观察记录与分析,中班绘本阅读观察记录与分析表

日期:2023-05-24 18:52:21来源:幼儿园学习网

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中班个案观察记录与分析【五篇】

1、中班个案观察记录与分析 篇一 情况分析: 戴xx性格比较内向,在班级时很少主动找同伴、老师聊天。

2、幼儿园中班观察记录(一): 幼儿姓名:莹莹 性别:女 幼儿基本状况:不爱说话,不爱喝水。 观察日期:2014年9月7号 观察环境:教室 观察目的及由来:莹莹是个贪玩的小孩,每次喝水时总是拖拖拉拉,磨蹭着不愿意喝。

3、中班幼儿个案观察记录分析与措施如下:在集体教学活动(分享阅读)中,幼儿坐在小椅子上,xx坐在最后一排。老师引导幼儿观察图片后,让幼儿自由讨论。

4、观察记录: 观察记录一: 一天早上,葭葭拉着妈妈的手蹦蹦跳跳地来到班级门口,一进门就冲我说:“教师,你看我漂亮吗?”说完,黑溜溜的大眼睛笑眯眯地看着我。我一看,哦,葭葭今日穿了条蓝白相间的新裙子。我笑着说:“恩,真好看。

5、幼儿园个案观察记录与分析1 观察对象: 幼儿姓名:天天 性别:男 年龄:3岁 幼儿表现:天天是小班的孩子,看起来聪明可爱,感觉是一个比较调皮的孩子。

6、中班幼儿个案观察记录分析与反思示例 观察背景:小宇是我班一个年纪较小的外地新生,经过一个月的幼儿园生活发现其适应能力还是相对较强的,但是做每件事情之前总喜欢来询问老师下一步该干什么,缺乏一定自主能力。

中班幼儿观察记录与分析措施与效果是什么?

此外,与家庭配合培养幼儿独立解决问题的本事和宽容的品格,以减少告状行为的发生,促进幼儿身心健康发展。

措施:在生活的各环节加强对数字的认识,在区域活动时多观察幼儿,指导幼儿对数的实际意义的认识,并做有效记录,小组活动时全面了解每个孩子的发展的程度,益智区更换材料,增强趣味性,提高幼儿学习的积极性。

措施:创造条件,让她多开口说话。多鼓励她,并多开设一些谈话活动。

措施:中班幼儿的行为问题增多,更多的是源于中班幼儿社会交往潜力的缺乏。

教育措施:这只是幼儿之间的小矛盾,教师可将问题抛还给幼儿,引导他们自我学着处理;若是较严重的情景则需教师酌情处理。另外,平时注意多与幼儿沟通,了解他们内心的想法。

案例分析∶ 可能孩子在家里吃饭的时候养成了有点挑食的习惯,孩子喜欢吃什么就做什么,不吃就算了,特别的迁就孩子。幼儿园中班阶段特点是:有独立倾向,生活自理行为开始出现 中班幼儿在日常生活红开始表现出独立的倾向。

幼儿绘本阅读观察记录

1、观察目的:幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。观察实录:区域活动中,天天选择了阅读区,拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来,说:“老师,我想你陪我看这本书。”我说:“好的。

2、幼儿园绘本阅读观察记录 篇1 观察目的: 幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。 观察实录: 区域活动中,天天选择了阅读区,拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来,说:“老师,我想你陪我看这本书。”我说:“好的。

3、观察对象: 冯思齐(齐齐)、仇思宇(球球)观察教师:任美娟 观察目的:观察幼儿在阅读区的表现。齐齐早上一入园,跟老师打招呼好了,直奔签到墙,先签到,然后再选择阅读区。

4、幼儿园小班观察记录范例 篇二 观察实录:区域活动中,天天选择了阅读区,拿起了一本《XX》向我走来,说:“教师,我想你陪我看这本书。”我说:“好的。

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