中班幼儿阅读区观察记录,中班幼儿阅读区观察记录表

这是中班幼儿阅读区观察记录,中班幼儿阅读区观察记录表，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

六实小幼儿园游戏观察记录——阅读区

1、观察日期：2019年11月22日观察地点：阅读区 观察对象：孙紫祥 记录教师：中二班伏梦静 观察实录： 区域时间到了，孙紫祥小朋友选择了阅读区，她选择了一本《最喜欢妈妈》绘本。

2、观察日期：2019年11月8日 观察地点：生活体验区 观察对象：小三班一部分孩子 记录教师：小三班王燕 观察实录： 阳光是明媚的，生活是美好的，孩子们是快乐的。

3、即使失败了他们也一起把小车扶起来，继续向前走，一起去面对失败。教师反思：当幼儿在游戏出现困难时，教师要积极引导，同时教师尊重幼儿的自主性，放手让幼儿去做，相信他们，让她们自己去解决问题，克服困难。

4、”孩子们叽叽喳喳的继续着玩沙游戏。教师思考：孩子们喜欢玩沙，这是幼儿心理发展的需要。他们要认识万事万物，包括沙在内。其他的事物都有固定的形态和特征，经过几次学习就可以认识而且不必要重复。可是，“沙”却不同。

5、观察时间：2019年11月15 观察地点：户外搭建 观察老师：中四 王晓磊 观察对象：全体幼儿 观察记录： 第二次深接触户外搭建，孩子们的水平较上次有明显的进步。

6、观察日期：2020年9月16日 观察地点：建构区 观察对象：建构区幼儿 记录教师：大二班伏梦静 观察实录：三位幼儿进入了建构区，一开始，他们各自从种积木中选择了自己喜欢的积木，占据了个位置，独自开始拼搭。

幼儿园绘本阅读观察记录

观察目的：幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。观察实录：区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来，说：“老师，我想你陪我看这本书。”我说：“好的。

幼儿园绘本阅读观察记录 篇1 观察目的： 幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。 观察实录： 区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来，说：“老师，我想你陪我看这本书。”我说：“好的。

观察对象： 冯思齐（齐齐）、仇思宇（球球）观察教师：任美娟 观察目的：观察幼儿在阅读区的表现。齐齐早上一入园，跟老师打招呼好了，直奔签到墙，先签到，然后再选择阅读区。

幼儿园小班观察记录范例 篇二 观察实录：区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《XX》向我走来，说：“教师，我想你陪我看这本书。”我说：“好的。

幼儿园阅读记录怎么写

1、观察目的：幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。观察实录：区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来，说：“老师，我想你陪我看这本书。”我说：“好的。

2、故事名称和作者：记录每次读的故事名称和作者，方便家长了解孩子的阅读内容。 时间和地点：记录阅读故事的时间和地点，家长可以了解孩子在幼儿园的活动情况。

3、如浇水、除草等，并对其生长情景做详细的记录，将大家的记录结果汇总成植物生长日记，植物生长日记本能够展示在植物的旁边，方便幼儿了解植物的完整生长过程及学会向同伴学习经验。

4、幼儿园图书漂流阅读记录表写法。图书书本名字。读书幼儿姓名。幼儿读书时间。图书种类。

5、幼儿园绘本阅读观察记录 篇1 观察目的： 幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。 观察实录： 区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来，说：“老师，我想你陪我看这本书。”我说：“好的。

6、读书笔记 是指读书时为了把自己的 读书心得 记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。

观察记录:爱看书的孩子

观察内容： 区域游戏开始了，我看见李嘉禾小朋友搬着椅子走进了阅读区，做好后在图书馆里慢慢地挑选着，一边挑一边自言自语道，这本书看过了，这本书也看过了。

观察过程：片段一：孙嘉佑小朋友在班上算是年龄偏小而且较调皮的孩子，在集体阅读活动时一直不是特别投入。

稍微大声了些：老师，我们交换下，好吗？我说：好啦。于是把我的书本和他交换了。看到他嘴角的笑容，满意的回到自己的座位上看书了。

幼儿观察记录怎么写 篇一 观察记录： 口语表达能力发展一般，有一定的词汇量，基本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感兴趣。他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的。这个小朋友不太喜欢看书，从不翻阅图书。

我爱阅读——中2班阅读区观察记录

1、观察时间：2018年6月5日 观察地点：中2班阅读区 观察目的：培养幼儿认真耐心阅读的良好习惯。观察对象：孙嘉佑 观察过程：片段一：孙嘉佑小朋友在班上算是年龄偏小而且较调皮的孩子，在集体阅读活动时一直不是特别投入。

2、观察地点：阅读区 观察对象：孙紫祥 记录教师：中二班伏梦静 观察实录： 区域时间到了，孙紫祥小朋友选择了阅读区，她选择了一本《最喜欢妈妈》绘本。

3、中班区角观察记录(一)：区域名称：手工区。观察对象：岚岚。记录者：顾丽亚。观察重点：乐意与同伴交往。幼儿活动情景记录：岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。

4、观察内容： 区域游戏开始了，我看见李嘉禾小朋友搬着椅子走进了阅读区，做好后在图书馆里慢慢地挑选着，一边挑一边自言自语道，这本书看过了，这本书也看过了。

5、幼儿园绘本阅读观察记录 篇1 观察目的： 幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。 观察实录： 区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来，说：“老师，我想你陪我看这本书。”我说：“好的。

六实小幼儿园区域观察记录——阅读区

1、观察日期：2019年11月22日观察地点：阅读区 观察对象：孙紫祥 记录教师：中二班伏梦静 观察实录： 区域时间到了，孙紫祥小朋友选择了阅读区，她选择了一本《最喜欢妈妈》绘本。

2、措施：在生活的各环节增强对数字的理解，在区域活动时多观察幼儿，指导幼儿对数的实际意义的理解，并做有效记录，小组活动时全面了解每个孩子的发展的水准，益智区更换材料，增强趣味性，提升幼儿学习的积极性。

3、观察背景：图书区是发展幼儿语言的优化模式，但从目前现状看图书区中材料单一，大多是图书和图片，真正让孩子喜欢的、并与其产生互动的材料少之又少。

4、幼儿园绘本阅读观察记录 篇1 观察目的： 幼儿对熟悉的绘本能看着绘本中的图片简单的说出绘本故事。 观察实录： 区域活动中，天天选择了阅读区，拿起了一本《好饿的小蛇》向我走来，说：“老师，我想你陪我看这本书。”我说：“好的。