中班科学《会跳舞的盐》教案,中班科学会跳舞的盐教案音乐反思

这是中班科学《会跳舞的盐》教案,中班科学会跳舞的盐教案音乐反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

小班科学《会跳舞的盐》小朋友打卡完后如何进行表扬

1、感谢家长朋友的积极合，精彩的瞬间留住美好的亲子时光，当然我们的小朋友们表现也是棒棒哒，让我们一起携手不断前行！见证孩子们留下进步的脚印，每日学习活动继续加油。

2、表扬坚持阅读打卡的孩子的方法如下：某某小朋友的执行能力不错噢，是今天阅读打卡的第一名！某某小朋友认真阅读的样子真帅，继续保持哦！某某小朋友，今天也认真地完成了阅读打卡任务呢，我们给你比个心。

3、首先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。

4、本次实验过程需要大人全程陪伴，确保安全。玻璃碗请轻拿轻放哦。撒盐粒时小手要轻一点，避免盐粒撒在桌子上。触摸盐粒的手不要揉眼睛哦，活动结束后将小手洗干净。活动完成之后，将材料整理归纳好。

5、表扬幼儿园小朋友评语 你能干、懂事，现在你能主动和老师谈心，和小朋友游戏，较前活泼开朗了。你喜欢绘画、剪纸，你的作品经常给小朋友欣赏，大家都羡慕你。你的拼音、数学较前有了很大的进步。

6、会提问的孩子，就是最聪明的孩子。你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！别急，再想想，你一定会说好。

会跳舞的盐是什么原理?

1、会跳舞的盐是共振原理。是指一个物理系统在特定频率下，比其他频率以更大的振幅做振动的情形。它应用在生活的很多领域。

2、白盐在跳舞小实验的原理 人听到声音是物体振动的结果。对它大声说话，带动薄膜振动。所以白盐就会跳动起来 会跳舞的盐为什么不跳 因为没有受到振动。

3、人对着抻直的保鲜膜大叫，保鲜膜接收音波产生共振， 导致上面的盐受到振动的力的作用，发生“跳舞”。

4、一般带电的物体都会吸引一些细小的东西，就比如我们梳头时候的梳子会吸引纸片，气球也是这个原理，地球是带电的物体，随后他可以吸引食盐胡椒粉这种不带电，且很微小的物体。

会跳舞的糖中班教案

会跳舞的糖中班教案1 活动目标： 通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。 培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。 活动准备： 拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

过程：(一)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。(二)自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

(1)以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。 (2)自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。 ①复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

幼儿园中班游戏活动公开课教案：会跳舞的跳跳糖 目标： 自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。 尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。 体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。 今天我们也来做回会跳舞的跳跳糖。

盐为什么会跳舞?

盐跳动的原理是因为声音响起时，引起碗内空气振动，进而让碗保鲜膜也跟着一起振动，于是我们看到保鲜膜上的食用盐也振动起来。另外，声音越大，物体振动幅度也越大。所以改变声音大小，也会相应引发盐颗粒抖动的幅度。

人对着抻直的保鲜膜大叫，保鲜膜接收音波产生共振， 导致上面的盐受到振动的力的作用，发生“跳舞”。

而且气球内部的大气压是比标准大气压大的，所以他周围的水柱会改变一定的方向，这一点主要是气压的压力和静电力的相互作用，并且两个力的作用是相反的。所以现在知道为什么气球可以让食盐变成了一个跳舞的小精灵了吧。

人听到声音是物体振动的结果。对它大声说话，带动薄膜振动。所以白盐就会跳动起来 会跳舞的盐为什么不跳 因为没有受到振动。当声音引起空气振动，然后传播给保鲜膜造成保鲜膜的振动，再传给食盐使食盐也振动起来。

人听到声音是物体振动的结果。对它大声说话，带动薄膜振动。

中班科学活动《认识盐》导入语

(盐)对了，这个奇妙的东西就是平时妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇妙，除了做菜调味还可以让沉在水底的土豆浮起来，它还有什么其他本领呢？我们下次再来玩一玩，找一找，好吗？ 教学反思： 在本次活动中，我觉得太仓促。

培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：杯子若干，盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片 活动过程：问题引入，引起兴趣。

通过亲自观察、比较、品尝、实验，让幼儿认识盐的颜色、形状、味道等。 初步了解盐的用途，知道盐是怎么来的。 了解盐的特性，遇水可溶化，受热又可从水中分离出来。

如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。

可以做两个表情娃娃，直接进入：今天老师来幼儿园的时候碰到了两个很可爱的娃娃，不过她们的表情特别有意思，我问她们为什么是这样的表情，她们说吃了不同的东西所以才会有这样的表情，还让我猜。

对白糖和盐的溶解现象有好奇心，产生观察兴趣。活动准备：教具：有红、绿标记的杯子各一个；两个玻璃杯里面分别放有白糖水和盐水。学具：每组幼儿一份白糖和盐、两把勺子、两只碗。