一年级科学小实验,一年级科学小实验视频和原理

这是一年级科学小实验,一年级科学小实验视频和原理，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

小学一年级科学实验报告100字

100个科学小实验及原理如下：

1、筷子提米将筷子插入一个装满大米的瓶子中，发现一根筷子就能提起整瓶大米，这是由于筷子与米之间以及米与米之间的摩擦力很大造成的。

2、白纸压尺这是个神奇的小实验，将白纸平铺在边缘一半悬空在桌面的直尺上，白纸与桌面可看作全接触，他们樱迹漏之间空气较少，当重物打击直尺时，由于受到力的作用，直尺会将白纸向上挑起，此时白纸和桌面间空气压强小于大气压，大气压会压住白纸不让直尺弹起来。

3、弹跳的泡泡将水和洗洁精按照3:1的州卖比例配制成混合溶液，用吸管取溶液，即可吹出泡泡但泡泡较易破；将胶水和混合溶液按照1:2的比例混合，此时再用吸管取溶液，吹出泡泡。带着手套接触泡泡，此时的泡泡不仅不易破，并且用手接触后还能弹跳。

解密时刻：中的泡泡因水分蒸发，易爆，加入胶水后会变得很黏，水分就不容易蒸发，泡泡膜的强度增加，于是就能在我们的手背上蹦跳了。

4、烛火的脊烂温度今天需要用到的材料有 打火机 蜡烛 牙签先把蜡烛点燃将牙签缓慢地靠近火焰 这一部可以让爸爸妈妈帮忙哦现在观察火焰燃烧的痕迹蜡烛火焰分三……

5、筷子提米今天需要用到的材料有 漏斗 窄口瓶 一根筷子 大米若干通过漏斗将大米倒入瓶子中尽量要倒满瓶子哦将筷子插入瓶子正中心 注意不要碰到瓶子当当……

6、水满不溢今天需要用到的材料有 一个小托盘 一个搅拌棒 色素滴管小量杯 清水若干将色素滴入小量杯中加入清……

适合一年级孩子的科学小制作

科学小制作可以培养小孩子的动手能力、探索能力，开发小朋友的想象力和锻炼其操作能力，下面小编就介绍几个适合小学生的科学实验。

1 自制羽毛球

制作材料：一只空饮料瓶、两个水果泡沫网套、一根橡皮筋、一只玻璃弹子；

制作方法：

1、一只空饮料瓶，减掉上半部分；

2、用剪刀剪至瓶颈处，剪成8份，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；

3、将水果泡沫网套在瓶身外，用橡皮筋固定；

4、取一个泡沫网，裹住一粒玻璃球，塞在瓶口，露出1厘米左右；

5、用半只乒乓球裹在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定好，这样就做好一个羽毛球

小学生的科学小制作

2 传声筒

制作材料：纸杯2只，线1根，剪刀1把；

制作原理：声音在固体中的传播速度要比在空气中传播速度快。

制作方法：

1、用剪刀在两个纸杯的底部各钻一个小孔（孔大小能穿过线为宜）。

2、将线的两端分别穿过两个小孔后打个结。

3、在作品上标注名称、制作原理、使用方法，并写上姓名和学号。

使用方法：两个人，每人手持一只纸杯，一人将纸杯放在耳部贴紧，另一人对着纸杯说话，传声功能就实现了。

注意事项：

1、线不能用毛线。

2、一人需把纸杯放在耳部贴紧。

3、使用时，杯间的线必须拉紧，效果才能出来。

小学生的科学小制作

3 制作植物标本

在进行小小实验的同时可以帮助我们的小朋友增长对于各种植物的认识，对小朋友的知识面扩展有重要意义

做法：将完整的植物标本夹在两张餐巾纸之间，我们用两块木板把标本压住，放在干燥、阳光充足的地方，否则树叶可能会变黑。等过几天标本干了之后我们就用胶水把标本胶在台纸上面，干了最后做好标记就可以了。

小学生的科学小制作

4 制作不倒翁

不倒翁一直是我们小时候共同美好的回忆，对于漏谈我们的小学生来说如果可以自己亲手做一个会留下许多美好的记忆，同时可以让他们了解中心，重力的原理。

做法：在鸡蛋上面弄一个洞，倒掉鸡蛋里面的蛋黄和蛋清，清洗干净后擦干，在鸡游搜滑蛋里面导入神腊米和胶水，等胶水干了以后不倒翁就完成了。

小学一年级科学安排的实验有哪些

第一单元科学实验

1、会用1个小灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路.

2、会用电路检测器检测有故障的含数电路.

3、会检测身边的物体是否是导体.

4、羡老腊会用不同的方法连接电路,并比较串联与并联电路在连接方法上的本质不同.

5、会画简单电路图,并且会用串联和并联两种不同方法连兄滑接电路.

第二单元实验探究

1、能够指出油菜花的各部分的名称.

2、能够指出花的各部分名称.

3、能够指出雄蕊和雌蕊各部分的名称.

4、能够指出种子内部结构各部分名称.

5、能够指出鸡蛋的各部分名称.

第三单元实验探究题

1、设计实验研究：温度对霉菌的生长速度有什么影响.

2、设计一份营养晚餐.

第四单元实验探究

1、能够将岩石名称和岩石特征一一对应起来.

2、能够将矿物名称和矿物特征一一对应起来.

做谁轻谁重的小实验

在一年级的科学课堂上，有一节比较谁轻谁重的课。

这节课上，要求同学们能够清楚的比较出大橡皮，小橡皮，木块，塑料块，乒乓球的重量。

一共有三种方法。

第一种方法是让同学们根据已有经验直接预测。

大部分同学都能够清楚的比较出大橡皮和小橡皮的重量。

但是对于重量比较接近的物体，比如塑料块和乒乓球，结果可能就没有那么准确。

还有塑料块和木块，通过直接预测也无法得出准确的结果，有比较大的误差。

第二种方法就是把这两个物体拿到手里掂一掂，凭着感觉比较一下谁比较轻，谁比较重。

实际掂量一下两种物体，重量差别较大时，能够很轻易的判断出哪个物体重，哪个物体轻。

但是两个物体的重量非常接近，重量差别不是很大的时候，判断结果就有一定的难度。

那么这个时候就需要用到第三种方法，称一称。

经过准确称量之后，能够精准的得出物体的重量。

只要经过简单的数据对比，就能够比较出谁轻谁重的准确结果。

运用天平进行准确称量，首先需要找到一个标准物。

用什么物体当标准物呢？

这个时候需要找到一个重量比较小，体积比较小，数量比较多的物体。

而回形针刚好符合这一标准，重量比较小，体积也比较小，一盒回形针大约有150个左右，从数量上看也足够多。

于是就确定了用回形针作为称量的标准物。

先称量的是大橡皮，在天平的左边托盘上放一块大橡皮，然后在右边托盘上放回形针，一次放10个。

直到左右两边托盘处在同一水平，天平保持平衡为止。

每一次放10个回形针，放到第五次的时候，天平第一次出现了橡皮所在的一端比较高，回形针所在的一端比较低的情形。

说明橡皮的重量约等于40多个回形针的重量。

那么接下来只要进行一下微调，就可以准确的知道，橡皮的重量到底等于多少个回形针的重量。

于是我从右边的托盘里一个一个的往外拿回形针，直到左右两边的托盘保持平衡为止。

拿到第4个回形针的时候，左右两边的托盘静止后基本保持在平衡的状态。

说明这一块大橡皮的重量相当于46个回形针的重量。

同样的道理，还是用回形针来称小橡皮、塑料块、木块、乒乓球的重量。

称完之后，通过比较回形针的数量，就可以清楚的知道这五种物体的重量排序。

用称量的方法，称出来的结果是最准确的。

在数回形针个数的过程中，能够充分吸引学生的注意力，引导学生思考。

用标准物的重量来代替称量物的重量，最后再通过比较标准物的数量，就可以得出称量物谁轻谁重。

其实运用了转化的思想。

和曹冲称象的原理一伏手孙样，曹冲为了称出一头大象的重量，先把大象牵到一条船上，把水位的位置在船身上做一个标记。

然后让大象下船，往船上放大小均匀的石块，直到水位达到相同的位置为止。

这个时候船上薯或石块的重量就等于一头大象的重量。

石块比较小，容易搬得动，用秤来称也非常方缺链便，接下来曹冲只要把船上的石块搬下来，放到秤上称一称，就知道大象有多重了。

非常简单的道理，适合一年级的同学进行学习，通过具体的实验，让同学们明白，可以运用标准物进行称量，从而比较出物体的重量。