《散文》课后反思

这是《散文》课后反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　这一期《散文》辗转来到我手中的时候，已是初夏时光，院子里的花开得恣肆，正是一年中最美的时节。

　　封面仍然是冯骥才先生的画。“相亲相爱铭心事，都在风风雨雨中”，画面上两只小鸟相互依偎栖于枝上，人间珍贵的爱意尽见于水墨。

　　与微信相比，我个人更钟情博客，文字于此可以让读者一目了然，节奏似乎也慢了下来，宽慰、宽宥、宽恕，得以安静行走在文字中并有所反省，最为适意。当然，此时我只能手写于纸上，新浪博客仍在维护中而无法上传，那么，就等到新浪“维护”工作结束，再发到网上吧。

　　写字作文旨在才情、思想、表达，散文尤甚。这几年，我努力从本土人文精神中汲取资源，结合自身体验及浅薄认知，意图通过文字向社会发出轻微呐喊，正所谓汲古润今，以此体现生命价值。这篇《醴泉》即是借助范文正公，表达我个人对当下“教育”的忧虑。

　　文学审美、诗意情怀与精神高度并存的篇章，得之不易。我写得很慢，也很辛苦，除了才情有限，力所不逮，还有时光紧迫的问题，我只能接受，别无选择。正如汪惠仁先生在本期卷首语所说，如果你不能体现出“再度打量”，也一定不是意蕴深厚的。因而我坦然接受写作上的“慢”。

　　多少年暗暗爱慕着的一个人，突然有一天也对你青睐有加，该是多么大的惊喜与幸运，又是多么好的人间美意——《散文》之于我，即是如此。感谢编辑田静老师，每每走到院门口，看到栅栏上静静开放的蔷薇，即会想起她闭目站在蔷薇花下的样子，那幅照片真是美。

　　感谢《散文》。它让一个喜欢躲在角落里的人，也能在适当时刻愿意站出来说话。