《自然之道》课题教学设计

这是《自然之道》课题教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、复习导入。

　　1、回忆上节课内容。用“先……再……然后……”说说本文写了一件什么事?

　　2、下面我们就从这几方面入手继续深入学习这篇课文。

　　二、按顺序学习，理解课文，了解故事给我们的启示。

　　1、探究学习1-4自然段。

　　(1)指名朗读

　　(2)当那只出来侦察的幼龟即将被嘲鸫啄食时，对此“我们”与向导的态度有什么不同?找出有关词句，完成下表。

　　神态

　　语言

　　我们

　　向导

　　(3)理解填空。我们要救幼龟的理由是 ，向导不救幼龟的理由是 。

　　(4)最终向导有没有救那只幼龟?(救了，但是“极不情愿的”)

　　(5)我们再将描写向导的神态及语言的句子找出来，用心体会一下。

　　(6)分角色表演读第3、4段，着重体会向导看似冷淡的外表下所隐藏的对“自然之道”的真知灼见。

　　过渡：正当“我们”以为自己做了一件好事时，不料“接着发生的事情让大家极为震惊”。

　　2、探究学习5-8自然段。

　　(1)开火车读第5-8自然段。

　　(2)接下来发生了一件什么事?请一们同学用自己的话简单口述一下。

　　(3)幼龟的结局如何?(大多数幼龟被海鸟啄食)

　　(4)你认为造成这种结局的责任主要应由谁来承担?

　　(5)“我们”知道错没有?从哪些语句可以看出来?

　　(6)理解文章最后一句向导所说的话。小组讨论交流，汇报结果。

　　三、理解感悟，揭示道理。

　　1、了解课文给我们的启示。(人类要遵循自然规律，按自然规律办事，否则就会产生事与愿违的结果。)

　　2、有感情地朗读全文一。

　　五、拓展延伸

　　生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然的惩罚的事例?列举一两件，在班上说一说，议一议。

　　板书设计：

　　误导众幼龟

　　“我们”救一只幼龟众幼龟被海鸟啄食

　　违反“自然之道” 事与愿违