《13.苏州园林》第一课时导学案

这是《13.苏州园林》第一课时导学案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　【学习目标】

　　1、领略苏州园林的图画美，提高审美能力

　　2、学习本文抓住特点“先总说后分说”的写法。

　　【重点难点】

　　1、领略苏州园林的图画美，提高审美能力

　　2、学习本文抓住特点“先总说后分说”的写法。

　　【自主导学】

　　1.“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林是我国园林建筑中的一朵奇葩。本文作者 ，江苏苏州人，现代著名 家、 家，原名 。本文是他为一本苏州园林图片册写的序。

　　2.给加点字注音或根据拼音写汉字。

　　对称( ) 模样( ) 着眼( ) 间隔( )

　　镂空( ) 池沼( ) 琢磨( ) jiàn( )赏

　　轩xiè( )　 嶙xún( )　斟zhuó( )　 丘hè( )

　　3.选出书写完全正确的一项( 　 )

　　A.寂寞　　映衬　　玲珑　　自出新载

　　B.标本　　池沼　　阅历　　因地治宜

　　C.依傍　　雷同　　蔓延　　重峦叠嶂

　　D.庸俗　　嶙峋　　翻番　　别俱匠心

　　4.选词填空。

　　(1)谁如果要( )我国的园林，苏州园林就不该错过。(玩赏　欣赏　鉴赏)

　　(2)游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅( )的图画。(完好　完美　完整)

　　(3)假山的堆叠，可以说是一项( )而不仅是( )。(技术　艺术)

　　(4)用图画来比方，对称的建筑是( )画，不是( )画。(图案　美术)

　　(5)他们讲究亭台轩榭的( )，讲究假山池沼的( )，讲究花草树木的( )，讲

　　究近景远景的( )。(配合　层次　映衬　布局)

　　5.结合语境解释句中加点词语的意思

　　(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

　　(2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。

　　(3)全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。

　　(4)开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

　　6.本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特点-------使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。

　　　　地位和影响：是我国各地园林的标本

　　总说

　　　　 共同特点：(1)

　　　　 亭台轩榭的布局

　　(2)

　　　　　　　　　　局部说明 (3)

　　(主要) 　　 近景远景的层次

　　分说

园林角落的布置

　　局部说明 　(4)

　　(次要) 　(5)

　　总结：苏州园林的美不止以上写的这些

　　【自主合作探究】

　　7.阅读课文，思考并回答下面问题。

　　(1)苏州园林为什么不讲究对称?请结合课文谈谈你的理解。

　　(2)苏州园林栽种修剪树木着眼在画意体现在哪两个方面?

　　(3)游览者“忘却了苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么?说明了什么?

　　(4)苏州园林角落的图画美是怎样体现的?

　　(5)课文的第3-6段，叶圣陶先生已经把四个“讲究”介绍的很清楚了，苏州园林的“画意美”也给我们留下了很深的印象，他为什么还要写第7-10段呢?去掉行吗?

　　【反馈检测】

　　8.课内阅读( 20分 )

　　⑴苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。

　　⑵高树与低树俯仰生姿。

　　⑶落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

　　⑷没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。

　　⑸有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

　　⑹开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

　　⑴本语段的中心句是 (3分)

　　⑵本文段的说明顺序是 顺序中的说明方式是 式。(4分)

　　⑶第三句中“寂寞”一词的意思是什么?(3分)

　　⑷第四句中“这是不足取的”中“这”是指 。(3分)

　　⑸根据文段内容，请概括“中国画的审美观点”是什么?(3分)

　　⑹举例说明本段使用的说明方法。( 4分 )

　　第二课时

　　【学习目标】

　　1、学习准确、简洁、生动的语言。

　　2、领略苏州园林的图画美。

　　【重点难点】

　　1、学习准确、简洁、生动的语言。

　　2、领略苏州园林的图画美。

　　【自主导学】

　　9.体会下列加点词语在句中的作用

　　(1)苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

　　(2)至于池沼，大多引用活水。

　　(3)可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一直追求的是…

　　10.下列画线词语运用不恰当的一项是( 　 )

　　A.长江两岸重峦叠嶂，隐天蔽日，景色好不壮观。

　　B.下岗工人们自出心裁，设计出的服装异彩纷呈，很富有时代特色。

　　C.农民种庄稼也要因地制宜，才能保证有个好收成。

　　D.校园里的松柏修剪得俯仰生姿、整齐划一，像一排排士兵坚守着阵地。

　　【自主合作探究】

　　11.阅读课文，回答下面问题。

　　(1)“没有修剪的像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。”一句运用的说明方法是什么?其作用是什么?

　　(2)“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的质感就是一幅好画”。作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点?

　　(3)“还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”这句话运用的表达方式是什么?其作用是什么?

　　⑷有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了精致的深度。”“隔而不隔，界而未界”是什么意思?能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗?

　　【反馈检测】(16分)

　　12.加点的字注音全对的是( )(2分)

　　A.池沼(zhāo) 嶙峋(xún) 砌砖(qì) 着眼(zhuó)

　　B.琢磨(zhuó) 丘壑(hè) 镂空(lóu) 蔷薇(qiáng)

　　C.轩榭(xuān) 庸俗(yōng) 模样(mú) 松柏(bǎi)

　　D.斟酌(zhēn ) 一幅画(fù) 对称(chèn) 阑干(lán)

　　13.按合理的顺序排列下列句子，将字母写在括号内。( )(3分)

　　A.四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。

　　B.苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。

　　C.摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。

　　D.大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。

　　14.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。

　　⑴说明对象的特征是( )(3分)

　　A.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁。

　　B.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

　　C.他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感。

　　D.苏州园林决不容许有欠美伤美的败笔。

　　⑵这段文字的结构形式是( )(2分)

　　A 总——分 B 总——分——总 C 分——总

　　⑶文中画横线的句子运用了排比的修辞方法，它们排列的顺序是(　 )(3分)

　　A 从概括到具体 B 从整体到部分 C 从主要到次要 　D 从原因到结果

　　⑷文中加点词“一切”“都”“决不”用得准确，简析它们的表达作用。(3分)