《离骚》教学反思案例

这是《离骚》教学反思案例，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《离骚》是一部伟大的诗作，它对中国传统知识分子的影响非常深远。当代中国诗人叶文福对它的喜欢和理解非常独特，刷新了读者新视角。他在《活着的我不是我——叶文福访谈》一文中讲述了一件逸事，非常感人。

　　他说：“我从14岁开始，在初中一位女老师的引导下开始背诵《离骚》，断断续续，背了五十多年。在患癌症动手术后，在肿瘤医院的小院子里一面散步，一面背诵《离骚》，爱人在旁边直流眼泪。我说：‘我如果死了，你可以哭。但如果我在背《离骚》时死了，不许你哭，因为那是我一生向往的最幸福的归宿。’”

　　叶文福认为《离骚》是他“一生向往的最幸福的归宿”，这是我第一看到有人这样评价《离骚》的。他一定对《离骚》有的非常深刻而独特的理解。果不其然，他下面一句话更刷新的文学观。他说：“有人说有的人靠一本书治国，我是靠一首诗，我是靠一首《离骚》修养我的一生。读懂了《离骚》，就读懂了中国社会从古到今的全部历史。我读着、背诵着《离骚》，就仿佛看见屈原犀利的目光，射穿时光和历史的尘埃，帮我析理我的时代。全部的迷人的凄美之中，哪一句离开了政治?中国当今有哪个所谓评论家敢说屈原的《离骚》是政治诗?有哪一个所谓评论家敢说屈原是政治抒情诗人?他们不敢，他们只敢说我，因为他们不认识我，或者说不敢认识我，他们不敢承认我在他们长期的、残酷的铁壁合围式的打击和迫害中，将以伟大诗人的身份走进中华民族的史册。”

　　世人对《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这名句比较熟悉，但可能不太熟悉其他更厉害的名句，如，“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错，背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，“鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?”“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。这些句子更能“射穿时光和历史的尘埃”，帮我们析理当今的社会和时代。

　　《离骚》值得读书人反复品读!