《济南的冬天》学案及教后反思

这是《济南的冬天》学案及教后反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　【学习目标】

　　1.通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

　　2.运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。

　　3.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。

　　【学习重点难点】

　　体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。

　　【知识链接】

　　题目解说：《济南的冬天》是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂、诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。济南位于山东省内，它的南面距市中心五里有著名的千佛山，东接佛懋山，西边南马鞍山、四里山，这些山形成了济南的天然屏障。它们都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。

　　作者简介：老舍(1899.2.3-1966.8.24)，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。20世纪30年代就成为最有成就的作家之一，著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说集《赶集》等。其《骆驼祥子》问世后蜚声文坛，曾先后被译成十几种外文。长篇报告文学《无名高地有了名》，散文杂文集《福星集》，剧本《龙须沟》、《茶馆》等。老舍文学创作历时40年，作品多以城市人民生活为题材，爱憎分明，有强烈的正义感。人物性格鲜明，细节刻画真实。能纯熟地驾驭语言，善于准确地运用北京话表现人物、描写事件，使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。

　　【学习过程】

　　第一课时(预习展示课) 月 日

　　环节及时间分配：一、字词积累20分钟(1.自主学习 6分钟 2.小组交流准备6分钟 3.学习成果展示8分钟) 二、整体感知课文15分钟(1. 组内交流5分钟 2.自由展示10分钟)三、综合训练8分钟 四、课堂小结2分钟

　　情景导入

　　同学们，我们都经历过冬天，那么，承德的冬天给你什么样的感受?请你写出一些形容冬天的词语：

　　说到北方冬天的时候，我们的脑海里总是浮现出那白雪皑皑的画面，千里冰封，万里雪飘，也会想到呼啸的北风，迎面如刀割的凛冽寒风，朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。总之，北方的冬天给我们的感受既有美丽的雪景，也有刺骨的寒风。然而，在北中国有这么一个地方，不但那里的美景让人流连忘返，而且冬天里没有呼啸的寒风，却有着无限的温暖，那水不但不结冰，反倒冒着点热气，同学们，知道那是什么地方吗?今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的“温晴”吧!

　　学习目标 1. 初读课文，积累字词。

　　2.整体感知文章内容。

　　自主学习、交流准备---- 字词积累,整理笔记。

　　各组展讲、质疑答疑-----他山之石，可以攻玉。(用红笔作补充)

　　组内交流、整体感知-----同组同学根据自己对课文的初步理解整体感知课文，自由畅谈自己对文章的理解。把自己认为有价值的东西做总结归纳。5分钟后自由展示。

　　总结归纳：

　　综合训练

　　1.给下列划横线的字注音。

　　发髻 ( ) 镶嵌( ) 水藻 ( ) 贮蓄( )

　　澄清 ( ) 绿萍( ) 着落( ) 薄雪( )

　　2.根据语境解释下列词语。

　　贮蓄：

　　空灵：

　　3.济南冬天的总的特点是什么?

　　4.课文写了济南冬天的哪些景物?

　　5.表达了作者怎样的思想感情?

　　第二课时——第三课时(交流展示课) 月 日

　　环节及时间分配： 自主学习10分钟 合作学习25分钟

　　交流展示40分钟 课堂小结5分钟

　　小练笔 10分钟

　　情景导入：直接导入新课。

　　学习目标 1.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

　　2. 体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

　　自学文本、发现自我----学生根据“导语”“研讨与练习”感知课文，用铅笔在课本上做批注，把疑难问题写在学案的背面。

　　合作学习、探究赏析

　　1.济南冬天的总的特点是怎样表达出来的?

　　2.为什么说济南是个“宝地”?

　　3.济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?

　　4.济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，各突出了什么特点?(抓关键词概括) 三幅山景图之间有什么关系?写水是从什么角度写的?

　　5.标题可否换为“冬天的济南”?

　　6. 读“最妙的是下点小雪呀”一段，思考本段是按什么顺序描写雪后山景的?请拭出标志方位的词语。本段最后一句话，表现了作者怎样的思想感情?

　　7.第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处?　第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?

　　8.你认为下列每个语段中哪个词语用得最妙?妙在何处?

　　a.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”

　　b.“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。

　　c.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”

　　d.“那”点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。”

　　e.“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”

　　9.四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?

　　10.假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。

　　课堂小结

　　通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”;真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”;真正动了感情，才能使你描写的事物“真挚感人”。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。写好文章，必须仔细观察，认真思考，经过内心感受揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己的真切感受，甚至被外界景色感动了，而写出了真情，那些比喻、拟人才那么活灵活现，富有灵性，才能达到神似。

　　小练笔

　　请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。

　　《海滨仲夏夜》

　　峻青

　　夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

　　天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

　　夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

　　在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。

　　夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

　　我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。

　　我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一群刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收成。今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下，又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这大好年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。

　　月亮上来了。

　　是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊!海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。

　　月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。

　　夜已经深了。

　　沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情谈笑吧，酣畅地休憩吧。