《6.爬山虎的脚》说课稿

这是《6.爬山虎的脚》说课稿，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　【教材解读】

　　《爬山虎的脚》细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。这篇课文的重点部分是3-5自然段。通过学习，引导学生了解：作者通过细心观察和连续观察的方法来抓住特点、具体地描写一个事物。

　　【会表达】

　　为了培养孩子们会学习之会表达的能力，按照我们三年级“训练学生概括课文主要内容”的目标，本堂课中，我巧妙地将“理清课文的叙述顺序”和“概括课文主要内容”相结合，鼓励学生大胆地表达自己的想法。

　　【亮点】

　　课堂伊始，孩子通过观察爬山虎的图片，结合课前的预习，说一说“对爬山虎这个名字的由来”，目的就是为了让孩子初步感知“爬山虎脚”的重要性，为下面的课文解读做好铺垫。写字环节，坚持“一字带一类”的教学原则，通过学写“逐”这个字，掌握所有走之底的字的书写规律。

　　阅读中，学生对文本理解的表达，是语言运用的表现。我坚持“问题切入，一线贯穿”的教学策略，围绕重点段落3.4.5自然段展开教学，有详有略，层层推进，重难点突出，从课题“爬山虎的脚”入手，处理“形状”部分，引出“细心观察”这一方法，为了让孩子更好地了解爬山虎脚的位置，借助图片，形象感知。处理“爬山虎怎样往上爬”这一部分时，让孩子先品析动词，再画图加深了解一脚一脚往上爬的过程，接下来就是熟读成诵，积累语言。学习完3.4.5自然段，“通过细心观察和连续观察的方法来抓住特点、具体地描写一个事物”方法也已经提炼出来，这也是这堂课“一课一得”中的“得”，迁移与运用的训练就放在了自学第二自然段上。同时，运用本堂课习得的方法，去完成推荐阅读《蟋蟀的住宅》。