《难忘的八个字》教学反思

这是《难忘的八个字》教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　记得全国著名特级教师孙双金老师说：“上一节语文课，应该让学生小手举起来，小脸红起来，嘴巴张起来，头脑转起来，眼睛亮起来.......”从孙老师的话中我体悟到：我们的语文课应该激发学生的情趣，教师要善于激情引趣，调动学生学习语文的积极性。我们教育的对象是学生，一节课的好坏，要看学生学的怎么样，是否学习的积极主动。最近我教学了《难忘的八个字》，觉得学生真正地达到了“小手举起来，小脸红起来......”下边我谈谈具体做法，和朋友们共同商榷。

　　首先，引导学生从文题入手，找到难忘的八个字是什么，学生很快找到：“我希望你做我女儿!”然后，引导学生读书思考：“为什么这是作者难忘的八个字?”指导学生阅读书，在书上找根据，并把自己的体会写在字里行间。学生带着问题读书，读得很认真。接下来汇报。根据学生的回答，我重点引导学生体会作者小时候得了裂唇，受到嘲笑时心情描写的一段。“同学们想一想作者生下来就是裂唇，就够难过的了，可是同学们还嘲笑她，她此刻的心情怎样?”学生小手举得高高的，并张大嘴巴纷纷地说：“她会更伤心;她会更难过......”“这一段该怎样读出来?”学生认真地读，我相机激励和评价，学生读得热情高涨，读得全心投入，读得很有感情，嘴巴张起来了，自然就走进了作者心里。

　　“是什么事改变了作者对人生的看法了呢?请同学们用简单的话概括这件事。”我这是训练学生的概括能力，而且我采用了竞赛的形式：看谁用的字最少还能说明问题。学生来了劲头，认真读书，积极思维，头脑转起来，当他概括简练受到表扬的时候，眼睛亮亮的。有时候还针对某个同学的发言争辩得小脸红红的。这种学习状态，是我接班以来的第一次，我也好兴奋。

　　最精彩的是文章倒数第二段的教学，这一段是描写作者听到八个字(我希望你是我女儿!)心理感受，我设计了几次复踏读：

　　第一次：我本是个裂唇谁都会讨厌我，可是老师却和我说：“我希望你是我女儿!”，当作者听到这八个字时，作者好感动——(我一指句子)学生读：这八个字仿佛是一束温馨的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

　　第二次：我到处受歧视，每个人都很讨厌，可是老师却和我说：“我希望你是我女儿!”，当作者听到这八个字时，作者好幸福——(我一指句子)学生读：这八个字仿佛是一束温馨的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。

　　第三次：我走到一个学生身边说：“我希望你是我女儿!”她站起来读了这句话。我真诚地对全班同学说：“我爱你们!”学生顿时无语。“你们有怎样感受?请写下来，模仿作者感受的话。”学生写的投入，写得精彩：“这四个字就像严冬中的一把火温暖我们的心田，这四个字给予我信心，这四个字让我们更加上进......”学生情绪高涨，和作者一起沉浸在温馨与幸福之中，读得精彩，写得生动。

　　我好高兴，因为孩子们的“小手举起来了!”“小脸红起来了!”........