《有趣的汉字》课题教学反思

这是《有趣的汉字》课题教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　走进一年级四班小朋友的教室，活泼可爱的朝气扑面而来。我故意卖官子地说：“今天常老师要考考大家，我写几个字看看谁能猜出是什么字?”我大大地写下几个象形字，不出我所料孩子们猜出了一个又一个，最后我写了一个比较难的“友”字，吊了吊大家的胃口。“知道这些像字又像画得字叫什么吗?”“画字”“象形字!”“对，就是我们祖先创造的象形字，最早在茹毛饮血的时代祖先们是没有文字的，但是为了交流和记录一些重要的事就创造了汉字。那么，古人是怎么创造象形字的?”孩子们略为沉思了一下，有几只小手像一棵棵小树举了起来。我请小朋友走到前面，他大声地说：“古代人是根据万事万物创造出来的!”“说得太好了!”我们送给了小家伙掌声。“像这样的象形字你还能写其他的来吗?”大家积极踊跃，不一会儿黑板上就出现了各式各样的象形字，有大家熟悉的“水、手、山”甚至还有自家独创的自造象形字，有趣极了!

　　“今天我们用一种变魔术的方法来写这些有趣的象形字，好吗?”我又开始“忽悠”了，提笔在黑板上大大地写下了一个象形字，大到顶天立地，又让大家想办法让它变得更加强壮?“把字加粗，把字变大!”(孩子们的智慧不可小瞧。)然后在笔划分割出的空格里添加有关的情景和形象，创造出一个字画结合的奇异空间。孩子们高兴极了，面对8开的大纸毫不胆怯，挥笔画去个个大胆豪放!

　　“哪位小朋友有问题可以随时问老师或者周围的小伙伴!”我习惯性的走在大家中间，突然看到一个小姑娘举起了小手，还抿着小嘴笑呢!“什么事，孩子?”“老师，#$%^&*·!”她声音小小的，外星语似的我没听懂，就好奇的等她再说一遍。“老师，她说你像妈妈!”她指了指小同桌，那个小家伙早已害羞的红了小脸儿。“呵呵，哪里像啊?”虽然她没有回答，但却让我不好意思起来。

　　“像妈妈”——这是对我最高的评价和最好的奖赏。虽然每周我们只有两个35分钟在一起，但对美术的共同爱好,和谐的氛围让我们走得更近了。我自知对于这个评价还有很大差距，但我会用爱心和责任心让自己更像一位当之无愧的”妈妈老师”!

　　改天让大家看看小家伙们的大作!