《形状与抗弯曲能力》听课记录

这是《形状与抗弯曲能力》听课记录，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、复习导入

　　上节课我们学习了什么?(指名回答)

　　二、学习新课

　　1、出示课件：生活中各种形状的材料的图片。

　　2、为什么生活中要用不同形状的来建呢?跟抗弯曲有什么作用呢?

　　(请学生猜想： 有或没有)

　　3、现在我们就用实验来证明一下吧。

　　请学生翻开书本了解做实验的步骤。

　　4、小组代表上台领实验材料。(垫圈和各种不同形状的纸)

　　5、学生和老师一起讨论做实验的步骤。

　　6、课件出示实验步骤：

　　A、折纸时保持长度不变。

　　B、架空的距离都控制在12厘米。

　　C、从中间摆放垫圈。

　　D、以所折的形状变形导致纸张到桌面为准。

　　E、在实验记录表上记录测试结果，并从数据中发现规律。

　　7、学生动手操作(以组为单位)教师巡视。

　　课件出示实验表格，学生在小组里面完成。

　　8、请小组派代表上台汇报实验结果(表格)，教师根据汇报课件板书。

　　全班齐读实验结果

　　9、学生在课本找出答案。

　　课件出示：通过实验探究，你知道了什么?

　　三、知识拓展。

　　1、出示瓦楞纸，让学生说说这是什么?

　　2、出示课件瓦楞纸在结构上有什么特点?

　　请生猜想：这样的结构有什么作用?

　　四、师生一起总结。

　　评课记录

　　郭老师这节课课前准备很充分，材料、PPT、板书设计都做了精心的设计。思路清晰，步骤完整，能够放手让学生自己去探索，学生在做实验的过程中也能够及时的发现问题，及时予以纠正。做到科学的公平实验，以实证来解决问题。板书很好是体现了量之间的变化关系。但个别小环节就不太理想了。

　　不足之处有以下几点：1、语言的表达不够清晰，一些引导性的语言说得不够准确。2、表格数据的填写和后面数据的分析脱节了，实证的效果不明显。3、瓦楞纸的展示比较容易理解，放在引入的地方会更好。