《桂林山水》课题导学案

这是《桂林山水》课题导学案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　学习目标

　　1.学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

　　4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

　　学习重点

　　1、了解桂林山水的特点，想象其美景。

　　2、学习作者观察和表达的方法。 学习内容 第一课时

　　一、练习回顾 (听写本课生字词)

　　二、自学讨论。

　　(一)小提示：

　　1、“真绿啊!”“真奇啊!”“真多啊!“啊”读作“ya”，有时也写“呀”

　　2、“真秀啊!”“手真巧啊!”“啊”读作 “ua”，有时写成“哇”。

　　3、“真险啊!”“要小心啊!”“怎么办啊?“啊”读作“na”，有时直接写成“哪”

　　4、“真静啊!”“真清啊!”“一起唱啊!“啊”读作 “nga”

　　(二)我读了 遍课文，就达到了正确、流利的标准。

　　(三)我能给下面生字注音

　　澜 瑕 漓 攀 峦 泰

　　骆 驼 障 兀 绵 翡

　　(四)读一读下面词语，并借助工具书、图片，结合上下文，理解下面词语的意思。

　　玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障

　　波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起

　　奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断

　　(五)我会填近义词

　　观赏——( ) 仿佛——( ) 围绕——( )

　　形态万千——( ) 连绵不断——( )

　　波澜壮阔——( ) 云雾迷蒙——( )

　　三、交流提升

　　初读，整体感悟。

　　1.开头引用名句“ ”，点明桂林是闻名遐迩(xiá ěr)令人神往的游览胜地，让人很自然地产生荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。“” 字高度概括桂林奇丽之景堪称天下第一，这句话是全文的 ，下文围绕这一名句，分别从 和 两方面作具体介绍。

　　四、浏览巩固

　　五、抽测达标 教学反思

　　标题 2、桂林山水 学习目标 1.学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

　　4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 学习重点 1、了解桂林山水的特点，想象其美景。

　　2、学习作者观察和表达的方法。 学习内容 第二课时

　　一、练习回顾。(根据意思写词语。)

　　二、自学讨论

　　1.在括号里填上适当的词语

　　( )的大海 翠绿的( ) ( )的西湖

　　新生的( ) ( )的泰山 无瑕的( )

　　2.花落谁家(选字填空)

　　棉 绵

　　连( )不断 ( )被( )延( )花 海( )丝( )

　　拔 拨

　　海( ) ( )号( )萝卜 ( )款( )草 ( )河

　　3、 组内合作通读课文两遍，形式不限。

　　三、交流提升

　　句段推敲(个人认真完成后，再小组探究，然后集体交流)

　　1.文中的中心句是“ ”，它在文中起作用。

　　2.研读第二自然段：(1)、漓江的水有、、 特点。

　　(2)、“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”

　　这句话用了 修辞手法。说说“无瑕、翡翠”的意思。

　　(3)、作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖?

　　3、研读第三自然段，看桂林的山与别处的山有哪些不同?把桂林山的特点画下来。作者在描写时又用了什么方法?

　　4、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

　　“这样的山”指桂林 、 、 的山;

　　“这样的水”指漓江 、 、 的水。

　　其中， 、 两个词把山和水联系起来，这是

　　“画卷”的主体。再加上、 、 的

　　点缀，使人觉得像是走进了 的画卷。

　　与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是

　　7.小组交流，如何读出桂林山水的特点和喜爱之情。

　　四、浏览巩固

　　五、抽测达标。 教学反思