《自然灾害成因》教学反思

这是《自然灾害成因》教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　这节课，同学们表现不是很积极，原因是这节课的内容大部分是识记的，对有关概念的理解也是浮于表面，比如学习了自然灾害的概念，同学们知道了自然异常或者变化，并造成损害就可以称之为自然灾害，但当你问他们西北地区的干旱是否为自然灾害时，仅有少数学生能回答出正确的答案，这说明同学们把所学知识用于实际的迁移能力较弱，也没有区域的地理观，在以后的教学中要注意同学们思维深度的培养和挖掘，引导他们进行深度学习，把握知识的实质，同时，具备地理中的区域观。