《外婆的澎湖湾》教学设计

这是《外婆的澎湖湾》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学内容：学唱歌曲《外婆的澎湖湾》

　　教材分析：

　　《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲，它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情。同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲为 4 拍 .宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。进一步表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。

　　教学目标：

　　1、有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。

　　2、指导学生正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。

　　3、了解作品的创作背景。

　　教学重点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。

　　教学难点：唱好歌中的切分节奏( ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ )

　　教学过程：

　　一、导入

　　上节课我们学习了台湾歌曲《外婆的澎湖湾》在这首歌的背后还埋藏着一个动人的故事。让我们先请出故事中的主人公——潘安邦先生。这个在今天听起来似乎已经有些陌生的名子，在八九十年代，他可是台湾的民歌之王。歌曲向我们讲述的是潘安邦小时候在美丽的澎湖湾与他外婆相亲相爱，相互体贴、相互照顾的感人故事。同学们有没有兴趣听听故事中的主人公潘安邦为我们真情演绎的这首歌曲呢?让我们跟随着潘安邦的歌声一起去体验他的童年生活。再次领略一下台湾的迷人的风光播放原版的《外婆的澎湖湾》。潘安邦用自己的歌声唱出了对童年美好的回忆，唱出了与外婆的深厚情意，更唱出了对澎湖湾浓浓的赞美之意。

　　二、复习歌曲

　　1、复习前半段歌曲，重点练习重点指出

　　切分节奏、前八后十六节奏和前十六后八节奏型(板书节奏)

　　1)学习的过程中免不了碰到小麻烦，请你说说唱得不顺畅的地方?

　　(让学生在学习的过程中发现难点，解决问题，这是学生自主学习的方式)

　　2)请同学们听听第一段的节奏怎样?是紧凑的还是拉宽的?

　　( 板书：节奏紧凑 情绪：轻快)

　　师示范，生听辨。

　　3)小结：紧凑的节奏给人什么心情?(轻快)

　　4)怎样唱才能体现快乐的心情?(师示范，老师用什么声音和力度在唱?)轻快有弹性的声音演唱

　　请同学们跟琴唱A段。(跟琴唱)

　　2、复习第二段歌词：

　　1)第二段的节奏又是怎样的?拉宽的节奏表达什么感情?

　　(节奏：拉宽 情绪：热情、亲切)

　　2)用什么力度演唱适合表现这段情感?连贯优美的声音演唱(师示范强、弱，生唱)

　　3)潘安邦用自己的歌声唱出了对童年美好的回忆，唱出了与外婆的深厚情意，更唱出了对澎湖湾浓浓的赞美之意。请同学们带上这种情感来唱一遍。

　　4)完整演唱(起立，分组接龙唱一遍，老师站在哪一组面前，哪一组就唱)

　　三、歌曲创编

　　接下来我们要一起完成的任务就是把这首歌曲编排的更丰富更有有趣!

　　1、再来说说你都知道哪些演唱形式?课件制作

　　齐唱，独唱、，，，，，，，

　　2、我给大家带来了三条节奏，要求用身体打击乐演奏，打击跟我一起做一做。

　　3、为了给你们一些灵感。让我们一起欣赏——无伴奏合唱《I LL THINK OF YOU 》听完之后，把你的感受告诉我。同时要思考，如果你是导演，你准备怎么样编排这首歌曲?

　　4、分组进行讨论创编，教师分配任务：三组分别编排三段。

　　5、汇报讨论的方案

　　3、小组展示

　　四、表现歌曲(分组合作，发挥学生的创造力探究表演形式)：

　　五、课堂小结：同学们表现得真棒!真诚的抒发自己的情感。我发现我们班也是一个可爱的家：班里的同学学习认真，团结友爱，能歌善舞，是一个充满着艺术氛围的大集体。希望同学们在这个大家庭中快乐成长，做一个可爱快乐的小主人!