五年级《编花篮》教案及教学反思

这是五年级《编花篮》教案及教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1.能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》。

　　2.在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，积极参与音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏风格。

　　的基本特点;

　　教学重、难点：

　　学唱歌曲《编花篮》，用活泼，欢快的情绪演唱歌曲，在创编中让学生明白音乐来自生活，使学生热爱生活。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.欣赏牡丹花，背景音乐播放《编花篮》

　　同学们，你们看到的这是什么花啊?生：牡丹

　　对了，牡丹是我们国家的国花，又有百花之王的称号，它的盛产地是河南，今天我们来学习河南有关采牡丹的歌曲，让我们编个花篮来采花吧。

　　二、学习《编花篮》

　　1.初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。

　　这首歌曲的情绪么样?

　　你认为哪一句最有特点?

　　2.读歌词

　　请学生读，然后再老师读来形成对比。

　　3.哼唱旋律，解决难点。

　　同学们请用la来哼唱，发现难点，解决难点。(注意装饰音以及四十六的节奏。)

　　3.再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节

　　4.趣味理解歌词。

　　(1)教师声情并茂地范唱歌曲。 (提示：歌曲表现了什么内容?)

　　(2)师生配合，用接龙的形式唱歌词。

　　(3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。

　　(4)教唱难点乐句，强调附点和下滑音。

　　(5)正确、完整地演唱歌曲。

　　(6)完整地、富有感情地演唱歌曲。

　　三、拓展部分

　　(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。

　　(2)声势合作为歌曲伴奏。

　　四、小结

　　同学们，希望你们以后能够卜动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民歌文化。

　　教学反思

　　在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，引导学生体会不同音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式对歌曲有很大的影响，而且将音乐与相关文化紧密相连，这样更多的丰富了学生的歌曲情感。