《雪花带来冬天的梦》说课稿

这是《雪花带来冬天的梦》说课稿，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　各位领导，老师们，大家好：

　　今天说课的题目是人音版小学音乐第九册第八单元《雪花带来冬天的梦》一课。根据新课标理念，结合学生的年龄特点和生活经验，感知雪花与生活的关系，体现学生对大自然、对小动物的关爱。同时充分挖掘教材中快乐的因素，采取各种快乐的教学方式，以达到快乐的学唱歌曲、学会歌曲并有感情的表现歌曲。使音乐课堂处处充满欢乐，使快乐的音符浸润每一位孩子的心灵。

　　教材分析：

　　《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，她告诉孩子们动物冬眠的知识，歌词拟化，曲调平稳而带有叙事性，为带再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。

　　教学思路

　　在课前我精心设计了教学，在充分钻研教材了解教学内容的特点后，预先思考和精心设计，从导入时教学铺垫再到教学展开，都体现了环环相扣、层层深入的教学特点。有条不紊的实施教学，将音乐教学引向深入的每一个教学环节。

　　教法与学法：

　　本节课中我以激发兴趣为突破口，以学生为主体，以音乐审美为核心，特别重视学生的参与和实践，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造能力。具体的教法有：1、情景导入法2、预设悬念法3、示范法4谈话讨论法5、节奏律动法6、对比演示法。这节课，孩子们将在听、唱、动、创中反复感受歌曲的情绪及意境，让学生以多种形式感受音乐、体验音乐的美。

　　教学内容：

　　1、学习歌曲《雪花带来冬天的梦》

　　2、有感情地表现歌曲。

　　教学目标：

　　1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，有感情地表现歌曲的意境。

　　2、通过歌曲学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识。

　　3、对歌曲进行歌词的改编，并运用恰当的打击乐器为歌曲进行伴奏，表现歌曲的意境。

　　教学重难点：

　　1、能用不同的演唱方式、音乐要素分别表现出歌曲中两个乐段的情绪、意境。

　　2、唱好弱起，变化音#2的音准和附点音符。

　　3、利用了解掌握的生物科普知识进行歌词改编。

　　教具准备：

　　多媒体课件、钢琴。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　师生问好。

　　二、情境导入

　　师：同学们，我想你们对一年四季的变化一定都很熟悉。今天光说还不行，还要能表现。现在我们就来个比赛，看谁能在我的描述下最快的把我说的季节最明显的特征用动作和表情表现出来，并举手大声的告诉我是什么季节。(师描述，生表演)

　　三、聆听范唱

　　1、师：哦，同学们在冬天的活动可真多!那小动物们冬天里又要去干什么呢?让雪娃娃来告诉你们吧!一边听一边想，歌里唱了哪些小动物?他们在冬天要干什么?

　　2、学生回答

　　3、老师表扬并讲解动物冬眠的一些知识。并教育孩子们要爱护小动物。【冬眠是一些恒温动物(哺乳类与鸟类)在寒冷冬季时其体温可降低到接近环境温度(几乎到0℃),全身呈麻痹状态，在环境温度进一步降低或升高到一定程度，或其他刺激下，其体温可迅速恢复到正常水平。】

　　4、观看图片，听老师范唱：漫天的雪花可真美!我想把雪娃娃的这首歌送给这些正做着美梦的小动物们，你们也要听好了，感受一下这首歌曲带给我们的美好感觉。

　　5、学生说感受：你们听了以后有什么感受?(甜美、温馨，真想让小动物们好好的睡上一觉，等到春风姑娘来时再把他们叫醒。)

　　四、感受歌曲

　　1、这真是一个美丽的冬天!这首歌就是我们今天要学习的第八课《雪花带来冬天的梦》。

　　2、师介绍歌曲：这首歌曲四四拍。四四拍怎么指挥?(请生示范、师再指导全班练习划拍)

　　3、节奏练习

　　4/4拍

　　(注意强拍)×-×-∣×-×-∣×-×-∣×-×-∣

　　000××∣000××∣000××∣000××∣

　　0X0X∣0X0X∣0X0X∣0X0X∣

　　(注意四拍子的强弱处理)

　　4、第一、二条跟着老师一起先念一遍再用手打节拍，第三、四条分组进行练习。练习完毕，请同学起来示范节奏。

　　5、教师范唱，在“告诉小青蛙，小甲虫，小刺猬”的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手是(××)。

　　7、讲解“#”记号。

　　1)同学们，在这首歌里有一位我们的音乐老朋友，你们还记得他吗?(师出示#记号)对了!如果#记号跟小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高几个音?(让学生说半个音)我们来试一试!

　　2)老师弹2，学生唱;老师再弹#2，学生唱。

　　3)老师弹带有#2这一句旋律：好，把他放到旋律里，我们再来唱一唱。(师出示旋律谱)

　　4)让学生找还有哪一句带有#记号的音?(出示旋律谱唱一唱)

　　5、唱歌谱(解决弱起小节和附点音符的难点)

　　五、唱歌词

　　1、生默唱

　　2、生跟钢琴伴奏轻声唱，注意第二乐句的休止符。

　　3、师指导唱得不对的地方，学生练习

　　4、加入伴奏完整的演唱。你们的歌声已经让我感觉到了冬天的美丽!可惜我觉得在间奏这里只有我的钢琴伴奏有点单调，你们动脑筋想想，在间奏这里还可以加上什么声音会让我们的歌曲更好听呢?(引导学生加入拍手××)

　　5、分组演唱(雪花组：唱第一、二乐句;领唱：唱“告诉小青蛙，告诉小甲虫，告诉刺猬，告诉小狗熊”;春风组：唱其余部分)。

　　6、加入打击乐器(三角铁、沙球、碰铃等)进行演奏。

　　六、扩展

　　1、来，为我们的合作来点掌声!我知道小青蛙、小刺猬、小甲虫和小狗熊到了冬天要冬眠，那你们还知道有哪些动物也要冬眠的吗?有这么多同学知道，好，把你知道的和你身边的伙伴一起分享一下吧。

　　2、学生说(如乌龟、蝙蝠、蜗牛、蛇等)

　　3、编唱歌词：既你们知道得这么多，不如我们把它们编进我们的歌里，唱一唱，好吗?谁先来?(学生展示，老师就弹中间那一段)

　　4、好，现在我请这些编好的同学和班里的同学合作。他们唱改编的这一段，其他同学唱其余部分。

　　5、完整演唱全曲。

　　七、小结

　　师：这么美丽的冬天真令人向往，让我们一起乘着歌声的翅膀到外面的世界去感受一下我们美丽的冬天吧!

　　这本节课我以新课程标准为指导，充分营造了以学生发展为中心的音乐学习方式。使学生在潜移默化中获得审美体验，情感得到升华。我想，通过这样的设计，让学生永远保持一种对音乐学习积极愉悦的心态，让音乐课堂成为学生的精神家园，让音乐长久地留在学生的心中。