《保尔的母鸡》教案

这是《保尔的母鸡》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标: 知识目标:用幽默风趣的声音演唱《保尔的母鸡》，能视唱旋律，为歌曲编配打击乐伴奏 2、能力目标:通过不断地理解、表现和体验歌曲，增强学生对歌曲的表现力和音乐感受力。

　　3、情感目标:教育学生爱护动物，并深层次体会真善美，能更好地处理人与人、人与动物之间的关系。

　　教学重点: 有感情地演唱和表现歌曲。

　　教学难点: 理解歌词中挖掘出的更深层次的涵义，懂得如何与周围的人和谐相处。

　　教学用具: 录音机、录音带、图片、课件、琴、打击乐器等。

　　课时：一课时

　　教学过程:

　　一、组织教学

　　1、听乐曲《米老鼠进行曲》进行音乐室。

　　2、师生问好歌。

　　3、导入语:同学们，刚才我们随着欢快活泼的《米老鼠进行曲》一同走进这快乐的音乐课堂。在这快乐的音乐课堂里，同学们不仅可以随心地讲、尽情地唱，还可以开心地玩。好!现在，我们马上进入“随心讲”环节。

　　二、新课导入(7 分钟) 过渡语:从小长大到现在，同学们一定听过和看过许多令你难忘的故事，有的是真实的故事、有的是童话故事，也有的是经典故事;今天，同学们是否愿意讲给老师听听?讲故事时，我有一个小小的要求:就是请同学们按照老师要求，用简单的四句话来表达。现在，老师给大家讲一个，同学们可要听好哟! (出示课件)如:故事名:《两只小羊》 第一句:(主人公)小白羊和小黑羊。第二句:(事情)过独木桥。 第三句:(经过)谁也不让谁。 第四句:(结果)都掉进水里了。 故事中:__小白羊__和_小黑羊__的关系是 不和谐的。 (一)学生讲故事。

　　1、具体要求: (1)内容方面: A、讲叙人与人之间发生的故事。 B、讲叙人与动物之间发生的故事。 C、讲叙动物与动物之间发生的故事。 (2)表达方式:用简单的四句话的表达清楚故事内容。 故事名:_《_____ ___》 第一句:(主人公)________________________。第二句:(事情)__________________________。第三句:(经过)__________________________。第四句:(结果)__________________________。故事中:________和_ _____的关系是 ______。

　　2、具体做法: (1)用抽签的方式，抽取教师事先准备的信封，决定该小组要讲叙的故事内容。 (2)分若干小组自由讲叙; (3)小组长集中小组意见; (4)选一个代表按要求讲叙故事。

　　3、教师小结:在同学们的故事中，我们知道人与人之间、人与动物之间、 2 还有动物与动物之间的关系有的是和谐的，也有不和谐的。

　　4、教师出示一组图片。有童话故事《三只小猪》、《拔萝卜》、《孔融让梨》、《 东郭先生》、《狼来了》中的一些图片。 思考问题:找出和谐的画面有哪些?不和谐的画面有哪些? 过渡语:我们如何把不和谐的关系转化为和谐的关系呢?同学们，愿意和老师一起寻找答案吗?相信，我们一起努力，肯定会找到答案的!加油吧!同学们!

　　三、授新课(20 分钟)

　　(一)初步感受，激发兴趣。 (过渡语)今天，我也给大家带来了一个故事，但这个故事是用歌曲的形 式向大家讲叙的，想听吗?

　　1、板书课题:保尔的母鸡

　　2、(播放课件)边听范唱边仔细看课件，然后回答问题。 问题一:故事中，有哪些人物?哪些动物?找出它们之间的和谐关系与不 和谐的关系?

　　3、分小组讨论。

　　4、教师小结。(出示课件)

　　5、再次播放课件，聆听歌曲。 问题二:保尔是怎样把这些不和谐的关系转化为和谐的关系呢?

　　6、过渡语:聪明、勇敢的保尔值得我们学习，有趣的故事更值得我们大家 用歌声去传递。我想:大家接下来唯一想做的事就是认认真真地学会唱这首歌。我说得对吗?好!我们现在进入“尽情唱”环节。为了唱得更好，我们先让我娘保尔 狼 母鸡和谐 和谐 和谐 不和谐 不和谐 不和谐 3 们的喉咙做做“热身”运动。

　　(二)解决难点，把握情绪。

　　1、发声练习。 1 = F 2/4 1 1 3 ∣5 5 5 ∣ 5 5 5∣ 5 5 5∣ 5 0 5∣5 ―‖ (师)小 公鸡 在唱 歌，(生)喔喔喔 喔喔喔 喔 喔 喔。 (师)小 母鸡 在唱 歌，(生)咯 咯咯 咯 咯咯 咯 咯 咯。 (师)小 保尔开心 笑，(生)哈 哈哈 哈 哈哈 哈 哈 哈。 要求: (1)掌握节奏好X XX∣X XX∣的节奏。 (2)唱好“0X”前八分休止符的地方，做到气连声断。 (3)唱好韵母是a 、o 、e 的字，掌握发音位置。

　　2、教师弹奏歌曲旋律，学生随琴声用“la”轻声模唱。 (出示课件)问题一:请你选出与歌曲结构相符合的图形组合。 ① ② ③ ④ 问题二: 这首歌有几个乐句是相同的?为什么第三乐句要连续唱两次呢? (第一、二、四乐句相同，反复记号)

　　3、试着伴随教师的琴声轻声学唱旋律。

　　4、试着伴随教师的琴声轻声学唱歌词。

　　5、边唱边思考问题:我们应该用怎样的声音来表现这个有趣的故事?

　　6、你觉得哪一句比较难唱好?告诉大家，我们一起来帮帮你。

　　7、你对哪一句歌词的理解有独特的唱法?唱给大家听听。

　　四、巩固与拓展。(12 分钟)

　　(一)共同创编、共同体验，共同享受。

　　1、导入语:同学们，你们觉得唱得开心吗?好!现在，我们进入更开心的 环节就是:“开心玩”。

　　2、教师请一位学生做“小导演”，由他选“演员”出来玩打击乐器，并由他指挥小乐队进行演奏。

　　3、学生自由选择节奏和打击乐器为歌曲伴奏。 (出示课件)节奏一: 2/4 ∣ X ― ∣ X ― ‖ 节奏二: 2/4 ∣ X X ∣ X X ‖ 节奏三: 2/4 ∣ X XX ∣ X XX ‖ 温馨提示: (1)哪种打击乐器适合用哪种节奏进行伴奏? (2)能否考虑根据歌曲的情绪选择适合的打击乐器? (3)你有什么巧妙的配法能更好地表现歌曲?

　　4、教师成为“小导演”的助手，为他们弹奏旋律，其余学生为“乐队”歌唱。

　　5、小结语:刚才，同学们各显所长，分工合作，让这首歌“锦上添花”。是大家让我真正地感受到了音乐的魅力，同时，也让我深深地感受到:是团结 的力量，创造了和谐的音乐、和谐的课堂，我谢谢大家!

　　(二)共同思考、共同感悟。

　　过渡语:同学们，今天，这节课我们不应该仅仅是学会这首音乐故事歌曲，我想应该给同学们带来更多的是思考和感悟。在学校、家庭和社会中，你常常会感到不开心或是烦恼，有许多的不和谐，你们将会如何转化呢? 1、说出具体事例。 2、各抒己见，共同想出解决办法。

　　五、教师总结。(1 分钟)

　　1、小结学生的回答情况。

　　2、总结语:让我们共同努力，共创和谐学校、和谐家庭、和谐社会，快乐永远属于大家。同时，请你把这首歌带给你的家人、朋友，让他们一同与你分享。

　　3、听歌曲《保尔的母鸡》自由律动,走出音乐室。