《卡门序曲》讲课稿

这是《卡门序曲》讲课稿，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学内容：欣赏管弦作品《卡门序曲》

　　教学目标：

　　依据曲式听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题。从作品的结构深入认识音乐作品。

　　作品介绍：

　　《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的前奏曲，是该歌剧中最著名的器乐段落，在音乐会上经常被单独演奏的一首乐曲。这首序曲结构简单，描写了欢乐气氛和剧中斗牛士的英勇形象，常被人们称为“斗牛士进行曲”。 开始呈示的快板主题选自歌剧第四幕斗牛士上场时的音乐，由乐队用强音奏出一个辉煌的，生气勃勃、充满活力的进行曲式的主题，音乐立刻把我们带到壮观的斗牛场面之中，我们仿佛看到了斗牛士英武潇洒的形象，听到了群众兴奋活跃的喝彩声。由于它带有进行曲特点，故又称《斗牛士进行曲》。

　　教学过程：

　　一 导入

　　展示有关歌剧《卡门》的资料。

　　二、欣赏《卡门序曲》

　　1.完整欣赏《卡门序曲》音频，对乐曲有一个整体的熟悉过程。

　　师：在整体聆听中，你能试着用手势表示一下音乐的变化吗?欣赏后用自己的语言或动作来描述这段音乐的变化。

　　学生参与聆听，听后回答。

　　师：简单讲解《卡门》剧情介绍，让学生对这部优秀歌剧有一个了解。(可根据学生收集的资料加以简单综合介绍。)

　　2.聆听《卡门序曲》第一主题，体会主题的音乐要素及表达的音乐情感。

　　第一遍聆听《卡门序曲》第一主题，初听音乐情绪。

　　师：这段音乐有什么特点?表达了怎样的音乐情绪?

　　学生听后自由回答。

　　师：这条旋律是作曲家从歌剧最后一幕中选来的，音乐一开始就由乐队用强音奏出一个辉煌的、生气勃勃的进行曲式的主题，音乐立刻把我们带到壮观的斗牛场面之中，我们仿佛看到了英武的斗牛士入场时充满信心的进行曲，听到了群众的喝彩声。

　　第二遍聆听《卡门序曲》第一主题，聆听打击乐镲出现的规律。

　　师：请同学们再次聆听音乐主题，尤其是打击乐镲的出现规律，记录它的演奏规律。

　　学生参与聆听。

　　教师请学生展示纪录的镲乐谱。

　　第三遍聆听《卡门序曲》第一主题，表现音乐。

　　学生伴随主题音乐演奏。

　　3.聆听第二主题。

　　第一遍聆听《卡门序曲》第二主题，初听此段旋律，体会音乐情绪的变化。

　　师：这段音乐有什么变化?描绘了什么场面?

　　学生自由回答。(节奏、乐器等发生变化、以管乐演奏为主。)木管乐器好似斗牛士在行礼，而强劲的铜管乐好似欢呼喝彩、激动洋溢的观众。

　　第二遍聆听《卡门序曲》第二主题，表现音乐。

　　学生参与聆听后表演。一位同学扮演“斗牛士”，随木管乐器演奏的音乐做有规律的行礼动作，其他同学在铜管乐器出现时作欢呼状。

　　4.聆听《卡门序曲》第二主题。

　　记忆主题旋律。

　　师：这段音乐乐队在演奏乐器上发生了变化，你能够听出来吗?你能试着哼唱这段音乐的主题吗?

　　学生自由回答。(乐队在演奏中以弦乐为主。)

　　唱插部主题：表现音乐，并唱出主题。

　　师：这是由弦乐主奏的非常著名的《斗牛士之歌》，去掉雄壮威武，与第一主题形成鲜明的对比，请同学们随着乐谱，把这段旋律唱一唱。(师生共同配合完成，准确表达附点节奏。)

　　5.完整欣赏《卡门序曲》音频，聆听表现，并能够标出简单的曲式图。

　　师：请同学们再次聆听全曲主题部分用镲(学生拍手表示)演奏;第一插部随着管乐变化表现;第二插部轻哼唱出旋律;欣赏中请你仔细记忆各段出现时规律，欣赏后请你画出简单的趋势结构图。

　　为了奖励大家，我们来观看几张斗牛士精湛的表演。

　　五 作品介绍

　　1　师：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢?他就是法国作曲家——比捷(大屏幕)他19岁就获得了“罗马大奖”他最有名的就是歌剧《卡门》，

　　2　我们刚才欣赏的这首《卡门序曲》，原本还有一个音乐主题，我们称它为D(板书)，下面我们一起来欣赏D主题，与前面的音乐相比，情绪上有什么不同?(凄凉)你听出它用什么乐器演奏的吗?(大提琴)你觉得这段音乐表现了什么吗?(暗示卡门悲剧的命运)

　　六 小结

　　师：作为它的序曲也被越来越多的人所关注，在音乐会单独演出时，我们常常欣赏到这首略去原歌剧序曲中的最后一个主题的《卡门序曲》。