第五课《牧童之歌》第1课时教案

这是第五课《牧童之歌》第1课时教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、聆听《孤独的牧羊人》2、表演《剪羊毛》

　　教学目标：

　　1、通过聆听《孤独的牧羊人》和表演《剪羊毛》，感受栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感受与体验。

　　2、在曲调接龙活动中，以即兴创作相连接，提高音乐基础的综合能力。

　　3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学重、难点：从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。

　　教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件、风光碟片

　　环节

　　教学过程

　　设计意图

　　创设

　　情境

　　1、师生边听《雪绒花》边律动进教室。

　　2、师生问好!

　　聆听歌曲，为新教学内容作铺垫。

　　入

　　境

　　激

　　情

　　一、欣赏《孤独的牧羊人》

　　1、师引言：刚才我们进教室时所听到的歌曲，谁知道叫什么歌名?

　　2、学生回答

　　3、教师讲解影片《音乐之声》的剧情

　　4、播放影片《音乐之声》中《孤独的牧羊人》的片段(聆听英语版《孤独的牧羊人》)

　　5、教师介绍这一插曲是女教师与孩子们在玩木偶戏时的一首歌曲。提问：这首歌曲中每隔两小节就出现“来咿噢嘟”这是谁的歌声?再听时，请在“来咿噢嘟”处轻轻地合着拍子拍手。

　　6、再次欣赏(中文版《孤独的牧羊人》)

　　7、教师介绍这一插曲的风格：影片的故事发生在奥地利，但这是一部美国的音乐剧，所以这首插曲是美国乡村音乐的风格，尤其是“来咿噢嘟”是用假声唱法，这是地道的美国乡村歌曲的演唱特点。

　　8、复听歌曲。可边听边表演。

　　二、学唱《剪羊毛》

　　1、师引言：水乡牧童悠闲的在牛背上吹着短笛，同学们，你们知道在地球令一半上有一个国家——澳大利亚，那里的小伙伴们会干些什么呢?

　　2、边看澳大利亚的风光碟片边听歌曲，提问：歌曲中唱些什么内容?

　　3、反馈，再次欣赏歌曲

　　4、为歌曲取名(揭示课题《剪羊毛》)

　　5、听教师弹唱，学生可跟唱曲谱

　　6、解决难点：符点和休止符。

　　7、再次聆听范唱，感悟歌曲的情绪。

　　8、完整地有感情地唱全歌。

　　这样更能让学生感知音乐塑造的形象，从音乐的获得的感受与体验更到位。

　　通过多媒体播放一片断，更能激发学生的兴趣。

　　利用“跟唱”的形式，可以使学生进一步熟悉歌曲的旋律。

　　拓展情境

　　1、师：澳大利亚民歌《剪羊毛》为二段体结构，第一乐段由四个方整的乐句组成，第二乐段前两个乐句音调高昂，旋律起伏较大，节奏明快，为了突出这一部分，我们能不能试着加上些打击乐为歌曲伴奏?

　　2、学生分组讨论，为第二乐段选择合适的打击乐器并编配伴奏。

　　3、各组展示表演并进行点评。(随机)

　　4、(下课)师生再见。

　　给学生一个创作与展示的空间，增强对歌曲的表现，培养创新能力，使学生真正感受到音乐的无穷魅力。