五年级《歌声与微笑》一课教后感

这是五年级《歌声与微笑》一课教后感，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　今天上是的五年级音乐课歌曲《歌声与微笑》，说实话，同学们对这首歌曲太熟悉了，这不我刚在导入后第一遍让学生聆听，学生就不管不顾地唱了起来，带动着有点想比一比谁的声音大想喊唱的趋势。说实在的，对于这首歌，我宁肯学生不会唱，因为这首歌中有几处带有变间记号，学生那种耳熟能详的演唱还是不能准确演唱这些音的，同时这首歌又是一首合唱歌曲，学生对高声部这么熟，往往会影响他对低声部的喜欢度和记忆效果，

　　面对这种情况，我临时改变主意，打破了既定的教学设计，先和学生玩起了找音符宝宝的小游戏，通过一对双胞胎宝宝SOL和升SOL让学生用金耳朵听听他们的不同。然后我加大难度让学生跟琴视唱低声部，别说学生们学得还挺快的，不一会儿便学会了。在接下来的合唱中，我放上歌曲伴奏，把学生分成高低声部，高声部听伴奏，低声部听琴，并一再提醒学生们不要把合唱当成比赛，一定要合作，和谐。我们的音量也是从小处开始，着重培养学生的合作意识，养成好的合唱习惯，慢慢地，学生对歌曲合唱的兴趣也越来越浓厚。音乐课堂上响起的是学生动听的声音和初尝合唱美的开心笑声。

　　合唱一直是我们音乐教学中的一个“坎”，有的老师甚至将合唱演变成单声部的歌曲，不再涉足低声部，其实只要我们用心，善于引导，我相信合唱一定会变得更简单，更有趣!