《噢！苏珊娜》反思

这是《噢！苏珊娜》反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　不知不觉已经在五小任教好几个年头了，在这几年里教学各方面都得到了一定的锻炼。从刚来校时搞不清上课到底是分为什么样的环节到现在已经可以有模有样地上好一节示范课，也算是有了不错的进步。本节公开课《噢!苏珊娜》是一节教唱歌曲，《噢!苏珊娜》是一首美国的乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快。苏珊娜是一个美国的小姑娘，这首歌是由她的好朋友送给她的。由于这首歌曲是由英文翻译过来的，所以歌词比较拗口，再则这首歌曲当中有弱起拍、切分节奏，因此学习歌曲成了本课的重点，也是难点。在教学中，为了使学生能更好的了解歌曲，我采用了反复听唱的方法。从课的一开始，我利用熟悉的歌曲(找朋友)导入学生有了一定的兴趣。另一方面让学生了解歌曲的节奏，在学唱歌曲的过程中，通过让学生反复聆听，使他们对歌曲有大致的了解，大部分的学生还是能学唱，也有小部分的学生不会唱，在难点解决的过程中，由于三年级的学生乐理知识掌握不多，所以我只简单的采用难句跟唱的方法，讲解不够深入，在以后的教学中需要摸索更好的方法。上完这节课自己觉得有一定的进步，但是存在着更多的缺点。下面对这次的公开课进行反思。

　　一、不足

　　1.教学环节设计的不丰富

　　本节课我设计了三个大环节，但是整节课大部分时间都在重复歌曲的教唱，所以显得太枯燥。如果多设计一些环节那么整堂课的气氛可能会更好。

　　2.教学手法太单一

　　在教唱歌曲的时候我只是刚开始带学生读歌词，然后就一味地钢琴教唱。这个环节也浪费了太多的时间，而且唱法也比较单调。如果加入男女分唱，小组比赛的形式可能学生更加感兴趣。

　　3.教师语言不丰富

　　在对学生评价时基本上都是说“很棒、不错”之类的语言。教学环节过渡的时候也没有用好的语言进行衔接。

　　4.上课时间没有把握好

　　本节课太多时间都用在了教唱上面，后面的身体律动就没办法完成了。如果合理分配时间，律动这个部分可以充分发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主体。

　　5.准备不够充分

　　PPT课件制作的不够精美，文字版术不合理。音乐的速度太快没有及时调整。

　　二、成功之处

　　《噢，苏珊娜》整堂课，总体还是完整、有效的。学生在宽松的课堂氛围中顺利地学会了这首歌，并能进行歌曲处理。感觉这几方面做得还可以：

　　1.歌声优美动听。

　　应该说，这节课的闪光点，就是歌曲的教学很顺畅，特别是学生的声音有弹性，非常纯净，给听课老师留下很深印象。其实在每节音乐课上我都能培养学生的歌唱兴趣，看着学生一点一滴的进步，听着学生的声音越来越动听，感觉非常欣慰。

　　2.注重节奏训练。

　　整堂课的重点和难点解决得很好，弱起小节和附点节奏是本课的重点和难点，但是在教学中我并没有强调哪个是难点、重点，而是在让学生选择喜欢的乐句中去解决，花的时间并不多，因为是带着喜欢的心情来唱的，所以学生乐于接受。

　　3.课堂气氛轻松而愉快。

　　课一开始我让学生就沉浸在乡村音乐的氛围中，给学生营造了浓郁的美国乡村音乐风味的氛围，学生都不由自主的动了起来。整个课堂洋溢着快乐、亲切、自然，师生一起沉浸于音乐、享受着音乐。我在教学这首歌曲的时候发现，这首歌曲的歌词比较拗口，学生学唱起来很困难，我并没有没有要求学生读歌词，而是在听和跟着音乐一起唱唱自己喜欢的乐句，我觉得这样处理已经让学生在充分的听、唱、拍节奏、跳舞的音乐活动中越来越深入地从听觉到内心感受，而不是用语言解释风格，因为语言是永远也无法概括的。

　　教学是一种艺术，音乐教学是一种艺术的艺术，在今后的教学中，我将更加努力，让平时的课堂教学生辉，让音乐课成为学生体验美、表现美、创造美的舞台!