《折线统计图》教学教案

这是《折线统计图》教学教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　【知识与技能】

　　1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，

　　2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图。

　　【过程与方法】

　　能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。

　　【情感与态度】

　　体会数学与生活实际的密切联系。

　　教学重、难点：

　　1.了解折线统计图的特点。

　　2.根据折线统计图提出问题，解决问题。

　　教具准备：未完成的统计图、教学课件

　　教学方法：讲授法;练习法;演示法;

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗?

　　(师出示统计表)

　　98~03年市中小学参观科技发展人数统计表 年份 98 99 00 01 02 03 人数(万人) 3 4 6 8 8 10 二、动手制作条形统计图

　　1.学生独立完成条形统计图

　　学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据。

　　独立完成“98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图”。

　　制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。

　　2.小组交流作品。

　　复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”

　　A.学生根据条形统计图说说发现了哪些信息?

　　B.学生小组评价优秀作品;

　　C.全班交流优秀作品。

　　三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点

　　1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。

　　师：这个统计图是怎样完成的?

　　师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。

　　师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同?

　　学生先独立思考，再在小组内交流。

　　2.小结

　　条形统计图和折线统计图相同点和不同点。

　　教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。

　　3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点

　　师：你能从折线统计图中发现哪些信息?有什么感想?

　　引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。

　　四、巩固练习

　　1.完成书中P109的问题

　　2.完成书中P112练习十九第一小题的问题

　　五、小结评价

　　六、作业

　　1.做五分钟口算练习题。

　　2.做智能训练。

　　板书设计：

　　折线统计图

　　条形统计图 折线统计图