《烛之武退秦师》教学设计

这是《烛之武退秦师》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　第一课时

　　【教学目标】

　　1.掌握重点的实词、虚词和文言句式。

　　2.朗读课文，并感受人物形象，把握其个性特点。

　　【教学重难点】

　　理解并掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。

　　【教学方法】

　　诵读法纠错法

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　提到战争，同学们都会想到硝烟弥漫，流血牺牲，激烈的厮杀……这样的场景。但是《孙子兵法》有言：“不战而屈人之兵，善之善者也。”即战争的最高境界是不用通过战争的手段，就使别的国家放下武器停止战争。由此可见，谋略与口才的重要性，正所谓“三寸之舌，强于百万之师”。今天，我们一起学习一篇文言文——《烛之武退秦师》，来感受“三寸之舌”的巨大作用。(师板书课题)

　　二、解题

　　本文选自《左传》，《左传》中的“传”不是传记的意思，这里的“传”是古代解释或注释经文的文字。一般认为《左传》就是注释春秋的，作者为左丘明，所以又称《左氏春秋传》。题目中，要求大家掌握的，烛之武是郑国的大夫，“师”是军队的意思。“退”在这里是使动用法，译为“使……撤退”。题目的意思是烛之武使秦国的军队撤退。

　　三、诵读

　　1.单读。找一名学生朗读，要求是“读准字音，不读破句”八个字，其他同学听，并指出读错的地方，并加以改正。

　　2.学生自由朗读，

　　3.学生齐声朗读

　　师总结;我们诵读文章，在读准字音，读清句读的同时，也要做到声情并茂，通过人物的语言，体会人物的心理和情感，并用我们的声音来传达这种情感。

　　四、翻译

　　我们看，一个郑国的大夫与虎狼之师的秦国对比，力量悬殊，充满悬殊啊。那么，一个郑国的大夫怎么能够使强大的秦军撤退呢?师生一块深入文章中，探寻答案。

　　1.师生一起品读烛之武说服秦伯的这一段，看一看烛之武见到秦伯后，究竟说了什么话，能让秦伯撤军?

　　先来疏通文意

　　师投影译文，让学生指出翻译不准确之处。

　　学生指出错误，翻译存在且学生可能指出的问题有：

　　①“郑国既然知道就要灭亡了”中的“既”应该译为“已经”。

　　②“而且您尝试给予晋惠公恩惠”翻译不准确，“尝”应翻译为“曾经”。

　　③“邻之厚，君之薄也”翻译不对，“厚”和“薄”这里应该是形容词活用作动词，解释为“变得雄厚”“变得薄弱”这句话应该译为“邻国的实力变得雄厚，您的实力变得薄弱了”。

　　④“晋国，有什么能让他讨厌呢?翻译不准确“厌”是通假字通“魇”是“满足”的意思，不能译为“讨厌”。

　　【课堂小结】

　　这节课，我们的主要任务就是用问题带动了对课文的整体感知，对烛之武如何说退秦师进行把握，并对一些特殊的文言现象进行讲解。

　　【板书设计】

　　厚、薄——形容词用作动词，变得雄厚，变得薄弱。

　　尝——曾经

　　既——已经

　　第二课时

　　【教学目标】

　　1.品味文本语言，体会人物对话的语言特点。

　　2.学习烛之武的优秀品质。

　　【教学重难点】

　　1.把握烛之武的个性形象并学习其优秀品质。

　　2.了解烛之武的劝说艺术，挖掘文本的文化内涵。

　　【教学方法】

　　讨论法探究法

　　五、品读“劝说艺术”

　　1.让学生思考并在小组内交流，烛之武是怎样一步步打动秦王的?

　　明确：

　　烛之武站在秦伯的角度说话，是着眼于秦的利益，从现实、历史、未来几个方面层层递进，深入分析。有三个表示假设的句子可以看出烛之武是站在秦伯的角度说话的：若亡郑而有益于君‚若舍郑以为东道主ƒ若不阙秦将焉取之。

　　烛之武着眼于秦的利益，进行了假设，态度诚恳，旨在感动秦伯，引起他的思考。在关涉到秦的利益时，烛之武在替秦伯着急，他是怎么说的?

　　2.让学生寻找文中的反问句。

　　明确：

　　若不阙秦，将焉取之?‚焉用亡郑以陪邻?ƒ夫晋，何厌之有?

　　这些都是围绕晋国说的，烛之武指出利弊，很自然的将矛盾的焦点转到晋的身上，动摇了秦国攻打郑国之心，也瓦解了秦晋联盟。烛之武用了三个表示假设的句子和三个反问句，让秦伯感受到了烛之武的诚恳和热心。

　　3.概括烛之武的劝说逻辑。

　　烛之武知道自己深入不测之强秦，进行游说，必定凶多吉少，所以劝说必须讲求技巧，才能不辱使命。

　　我们来概括烛之武的逻辑：“亡郑”等于“陪晋”，“陪晋”等于“害秦”等于“亡秦”。由此可得，“亡郑”等于“亡秦”

　　烛之武抓住秦伯的心理，打动了秦伯，说退秦师。

　　4.背诵这一段。

　　六、品读烛之武形象

　　师说出故事中的一个小情节学生用四字词语来概括回答，

　　1.秦晋兵临城下，郑国危如累卵，烛之武“夜缒而出”前去说服秦伯退兵，表现了烛之武深明大义，敢于冒险的爱国志士的形象。

　　2.强秦账内，他面对强敌，侃侃而谈，不卑不亢，仅凭清醒的政治头脑和巧妙的外交辞令，最终达到了目的，表现了他机智善变的“辩士”形象。

　　【课堂小结】

　　这堂课，主要进行了人物形象的把握，从课文中的一些描叙性的句子中，我们完全可以把握住烛之武的个性特点。

　　【板书设计】

　　深明大义敢于冒险

　　不卑不亢机智善变