《嫦娥奔月》教案

这是《嫦娥奔月》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　知识目标：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能力目标：

　　精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

　　情感目标：

　　学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

　　教学过程：

　　课前准备赏月激情。

　　1)、古诗咏月。

　　月明星稀，风清月朗，月亮是历代文人骚客笔下的常客，我们来回忆一下，你都知道哪些是句里面有月亮。

　　a、小时不识月，呼作白玉盘

　　B、举头望明月，低头思故乡

　　C、海上升明月，天涯共此时

　　D、露从今夜白，月是故乡明

　　E、明月几时有，把酒问青天

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　　一、教师导语：

　　月亮很美，诗句也很美，那我们今天继续学习美丽的神话传说故事——(读题)《嫦娥奔月》。通过上节课的学习，谁能够将这些词语连起来说一句话。(出示词语，指名说话)那么课文又是怎样具体描写嫦娥这个人的呢?请大家开书本自由朗读3到7小节。把描写嫦娥的句子多几遍，并说说的感受。

　　二、精读课文

　　1、学生交流嫦娥的语句：(从这句话中我知道嫦娥是一个 的人。

　　A：后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。

　　(1)什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?

　　例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……

　　村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即……

　　这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。

　　(2)你还认识了怎样的嫦娥?

　　A：出示句子读。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?于是，她机智地与逢蒙周旋。

　　B：学生交流板书“机智” “周旋”，想象嫦娥会怎样和逄蒙周旋?

　　过渡：尽管嫦娥机智地与逢蒙周旋，可逢蒙随即出示句子逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。

　　1、从这句可以看出逢蒙是一个怎样的人?(学生说)逢蒙的奸诈贪婪还表现在哪儿?

　　2、出示5小节

　　课件出示：　这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?于是，她机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。

　　3、面对奸诈贪婪的逢蒙没有交出仙药，而是(点击句子：眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。

　　①齐读，从这句认识了怎样的嫦娥?

　　②交流板书

　　总结：多么惊心动魄的场面。我们一起通过朗读来展现这个场面。

　　过渡：多善良的嫦娥啊!请看，(出示动画)师配乐朗读。

　　①看到这个画面，你想到哪些词语?有谁愿意这句话?

　　随机出示：嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。

　　1、读一读。读文字有什么感觉?(同样“美”)美在哪里?

　　飘飘悠悠——飘悠(更轻更柔、有一种飘荡的美感)

　　碧蓝碧蓝——碧蓝(喜爱的情感在里面)

　　“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)

　　教师范读，学生自由读。

　　3、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗?你愿意成为的嫦娥的知音吗?请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。

　　(1)欣慰——可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲

　　(2)遗憾——不能再为乡亲们排忧解难了

　　(3)留恋、不舍——留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。

　　过渡：当嫦娥身体轻起来，飞出了自己精心收拾的那个温馨的家，飞离了自己曾经与乡亲生活过的村庄，越飞越高，离开了她深爱的丈夫。

　　四、升华情感

　　1、 嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫呢?你从课文里哪些细节得知的?

　　课件出示：后羿外出回来，不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。后羿连声呼唤“嫦娥!嫦娥!”他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。

　　(1)指名读7小节

　　(2)从他的朗读中你听懂了什么?(后羿不舍得妻子，妻子也不舍得后羿)

　　(评价：这是一种离别，四目相视，却无缘再聚，有情从此天上人间难相聚。此青此景，怎不叫人掬泪同情。月圆之际，皓月当空，嫦娥悄然伫立桂花树下，深情凝望着丈夫，身虽不能至，心已相印，天荒地老，这等感情确实让人人心生甜蜜)

　　2、后羿不舍得妻子，妻子也在站在一棵桂树旁深情地凝望着自己。写话：此时她有一肚子的话要说。在今年年底我国第二颗奔月卫星“奔月二号”又要奔向月球，如果她要给后羿带上几句话，想想她会说些什么呢?

　　1、学生写话，交流

　　过渡：因为有了美丽的嫦娥，因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，中秋佳节。齐读最后一小节。

　　总结：中秋佳节，万家团圆，人们想念着美丽善良的嫦娥，祖祖辈辈地传诵着嫦娥奔月”的神话故事。让我们“把酒问青天”，共同祝愿美好的情感永驻人间。

　　五、布置作业拓展阅读、

　　1、把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听。

　　2、《嫦娥奔月》的故事有几种版本，课文所言，只是一家之言，介绍学生阅读。

　　3、写话：嫦娥就这样离开了爱她的丈夫后羿，喜欢她的乡亲们，生她养她的这片土地。她有一肚子的话要说。如果她要给后羿写一封信，会在信里说些什么呢?请把他写下来。

　　六、板书：

　　嫦娥奔月 美丽善良

　　为民着想

　　后羿 神勇无比

　　嫦娥 心地善良 机智 舍己为民

　　逢蒙 奸诈贪婪

　　亲爱的后羿，你好!

　　分别已经2000多年了，我日日夜夜都在思念着你。

　　1、相当初，我敬重你是位英雄。当___________________

　　___________________________________________________________。

　　2、可谁知，你收的徒弟逢蒙是个奸诈贪婪的小人。当你们_________

　　_____________________________________。

　　万般无奈之下，我只好取出仙药，一口吞了下去。

　　3、我飘飘悠悠地____________________________________________。也看到你_________________________，听到你____________________________________。当时，我的内心是多么痛苦啊。

　　4、当看到乡亲们摆上我平时爱吃的食品，遥遥地为我祝福时，我____________________________________。你要______。

　　5、我身在凄凉寒冷的月宫中，常常一人站在一棵桂树旁深情地凝望着大地。我想到了___________，想起了_____________。此时此刻，我多么想____________________________。

　　6、当神舟六号载人飞船来到我的身边时，我是多么激动啊!听说神舟七号马上又要升空了。我想，我们相聚团圆的日子不会太遥远了。

　　但愿人长久，千里共婵娟。

　　祝中秋佳节愉快!

　　永远爱你的嫦娥