《晏子使楚》试题教案

这是《晏子使楚》试题教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、考察的知识点、能力点

　　1.考察学生识字、写字的能力。

　　2.考察学生对词语的积累及运用能力。

　　3.考察学生对句子类型的运用能力。

　　4.考察学生的阅读理解分析能力。

　　二、题型

　　(一) 基础知识

　　1. 在正确的字音、字形上画“√

　　2.本文从诸葛亮“识人心、知天文、晓地理”三方面落笔，表现他的“神机妙算”。试分析下面句子各表现了诸葛亮的什么特点。

　　3.选择正确的答案序号填在括号里。

　　4. 给“用”选择正确的解释(填序号)

　　(二)阅读拓展

　　1.改写句子。

　　2.阅读短文回答问题。

　　三、试题来源

　　本次试题主要以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进行组题。

　　《晏子使楚》试题内容(时间：10分钟)

　　基础知识：

　　一、读准词语，将词语加拼音 访问 严肃 肩膀 既然 为难 规矩面不改色 安居乐业 自讨没趣 尊重

　　试题剖析：要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

　　二、阅读课文，完成练习。

　　1、说说在第一则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去的?

　　2、说说在第二则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王也只好尴尬地陪着笑的?

　　3、说说在第三则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了”的?

　　试题剖析：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。做这类题目时，一定要在通读全文、了解基本内容的基础上，根据对文章的理解，并运用所学的知识去衡量辨析，得出正确答案。

　　三、阅读新体验

　　1.楚王几次三番想侮辱晏子，但都没有成功，这是为什么呢?读读下面三个句子，想想你有什么问题，然后说说晏子是如何让盛气凌人的楚王自讨没趣的。

　　(1)楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。

　　(2)说着他故意笑了笑.楚王也只好陪着笑。

　　(3)楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。”

　　2.下面的句子可以概括成什么词语，请照样子写几个。

　　例：肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 ( 摩肩接踵 )

　　(1)大伙甩一把汗，就像下了一阵雨。 ( )

　　(2)在鲁班门前摆弄斧头。 ( )

　　(3)敌人的军队早已经来到自己的城墙下。 ( )

　　(4)把诗文倒过来背诵，也能像流水一样顺畅。 ()

　　3.用带点的词语造句。

　　楚王几次三番侮辱晏子，晏子针锋相对，使楚王自讨没趣，从此以后楚王不敢不尊重晏子了。

　　四、说写双通道

　　*下面是根据《晏子使楚》的第一则故事改写的未完成的课本剧。请先为剧本补上人物的对话，再演一演。

　　时间：春秋末期某一天

　　地点：楚国城门口

　　人物：晏子、楚王、接待人员、晏子随从

　　【幕起：晏子带着几个随从走到城门口，随从招呼楚国人开城门。

　　接待人员： (匆匆地)

　　楚王： (冷冷地)

　　接待人员： (神气活现地)

　　晏子： (胸有成竹地)

　　【接待人员立刻把晏子的话传给了楚王。

　　楚王： (无可奈何地)

　　接待人员： (垂头丧气地)

　　《晏子使楚》试题参考答案

　　一、读准词语. fng wèn yán sù jin bng jì rán wéi nán gu ju 访问 严肃 肩膀 既然 为难 规矩 miàn bù gi sè n j lè yè zì to méi qù zn zhòng面不改色 安居乐业 自讨没趣 尊重

　　二、阅读课文，完成练习。

　　1、说说在第一则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去的?

　　在第一则故事中,晏子善于抓住门小像个狗洞的特点，运用推理的办法, 说“这是个狗洞，不是城门。如果我访问‘狗国’，当然得钻狗洞。”由此把楚国推喻为狗国,有力地反击了楚王的作弄，结果让楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎进了城。

　　2、说说在第二则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王也只好尴尬地陪着笑的?

　　在第二则故事中晏子采用以退为进的方法。面对楚王的作弄,晏子故意降低自己的身份，说“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用。所以派到这儿来了。”言下之意，你们的国家是个下等的国家 ，又是一次让楚王在尴尬中结束作弄。

　　3、说说在第三则故事中，晏子是运用什么办法，让楚王楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了”的?

　　在第三个故事中, 晏子运用了喻证的手法，说”淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”言下之意，是你们楚国风气不好，才使齐人变坏的。使楚王的作弄彻底失败。

　　三、阅读新体验

　　1.楚王几次三番想侮辱晏子，但都没有成功，这是为什么呢?读读下面三个句子，想想你有什么问题，然后说说晏子是如何让盛气凌人的楚王自讨没趣的。

　　(1)楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。

　　(2)说着他故意笑了笑.楚王也只好陪着笑。

　　(3)楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反而自讨没趣了。”

　　楚王几次三番想侮辱晏子，但都没有成功，这是因为晏子他头脑灵活，机智过人，善于辞令。如在第一则故事中, 晏子善于抓住门小像个狗洞的特点，运用推理的办法, 说“这是个狗洞，不是城门。如果我访问‘狗国’，当然得钻狗洞。”由此把楚国推喻为狗国,反击了楚王的作弄。又如在第二则故事中晏子采用以退为进的方法。面对楚王的作弄,晏子故意降低自己的身份，说“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用。所以派到这儿来了。”言下之意，你们的国家是个下等的国家 ， 又是一次让楚王在尴尬中结束作弄。还有在第三个故事中, 晏子运用了喻证的手法，说”淮南的柑橘，又大又甜，可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”言下之意，是你们楚国风气不好，才使齐人变坏的。使楚王的作弄彻底失败。 总之，课文中正是由于在晏子的外交辞令中善于运用打比方、夸张和以退为进的方法，致使楚王无言以对，而使晏子这一人物形象更鲜明突出。

　　2.下面的句子可以概括成什么词语，请照样子写几个。

　　例：肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。( 摩肩接踵 )

　　(1)大伙甩一把汗，就像下了一阵雨。( 挥汗如雨 )

　　(2)在鲁班门前摆弄斧头。( 班门弄斧 )

　　(3)敌人的军队早已经来到自己的城墙下。( 兵临城下 )

　　(4)把诗文倒过来背诵，也能像流水一样顺畅。( 倒背如流 )

　　3.用带点的词语造句。

　　楚王几次三番侮辱晏子，晏子针锋相对，使楚王自讨没趣，从此以后楚王不敢不尊重晏子了。

　　陆逊这一席话，把众将领都给镇住了，从此众将领再也不敢不听从他的命令了。 。

　　四、说写双通道

　　4. *下面是根据《晏子使楚》的第一则故事改写的未完成的课本剧。请先为剧本补上人物的对话，再演一演。

　　时间：春秋末期某一天

　　地点：楚国城门口

　　人物：晏子、楚王、接待人员、晏子随从

　　【幕起：晏子带着几个随从走到城门口，随从招呼楚国人开城门。

　　接待人员： (匆匆地)“大王，齐国使者晏子已来到城下。”

　　楚王： (冷冷地)“让晏子从城门旁的那个洞钻里进来。”

　　接待人员： (神气活现地) “大王有令，齐国使者晏子从城门旁的那个洞里进城。”

　　晏子： (胸有成竹地)“这是个狗洞，不是城门。如果我访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?”

　　【接待人员立刻把晏子的话传给了楚王。

　　楚王： (无可奈何地)“打开城门，迎接晏子。”

　　接待人员： (垂头丧气地)“大王有令，打开城门，迎接晏子。”

　　小说与剧本都属于记叙文，但小说的表现手法是用一般的叙述语言;而剧本的表现手法却以对话为主，表现手法很是不同。写小说故事,自然离不开描绘社会和自然环境、交代相关人物和历史背景、刻画人物肖像、语言、行动和心理等,表现手法是以一般的叙述语言;而写剧本,同样也要交代故事六要素，也要叙述故事内容, 但表现手法却是以人物对话为主;而把时间、地点、人物三要素集中放在开头展示，以便让剧本以人物的对话来推动故事情节的发展。这种表达手法的不同，主要是因为小说故事，是让读者在书上看的;而剧本主是让观众在剧场里看的。剧本是要为舞台演出服务的，主要是给演员看的。