日期:2022-06-14
这是六年级下册第十课《两小儿辩日》第二课时教学设计,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。
教材分析
《两小儿辩日》是一篇文言文。讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远,什么时候离人近。双方各持己见,争执不下,就连孔子这样博学的人也无法裁决,被两个小孩儿笑话。故事体现了两个小孩儿善于观察,说话有理有据,同时也体现了孔子实事求是的态度。
学习者特征分析
本班大部分学生的语文基础扎实,学习动机明确,有学习语文的兴趣,
但大多学生性格腼腆、不善表达,缺乏自主思考、合作探究的能力,课堂气氛不够活跃。因此,语文课堂需加强小组合作、互动的训练,培养、提高学生的自主性、能动性和创造性。
教学目标
1、 知识与技能:
1)理解课文内容,了解两小儿是如何争辩的。
2)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法:
1)借助注释与工具书,读懂文中字、词、句的意思。
2)读读议议,理解内容,获得启示。
3、 情感、态度与价值观:
1) 激发学生学习古文的兴趣。
2)领悟课文所表达的意思。
教学重、难点
1、重点:理解课文内容,了解两小儿是如何争辩的。
2、难点:读懂字、词、句的意思,领悟课文所表达的意思。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
所需
教具、资源
一
复习名言,导入新课。
1、出示课件第2页:孔子的名言。
2、提问:以上这些名言出自什么人?
3、出示课件第3页:简介孔子。
4、出示课件第4页:说说对孔子的认识。
1、学生齐读孔子的名言。
2、指名反馈。
3、学生浏览孔子的简介。
4、指名反馈。
学生在五年级上册学过《孔子》一课,对孔子的人物形象有一定的认识,通过复习孔子的名言,激发学习的热情。
多媒体课件。
二
初读古文,读通词句。
1、出示课件第5页:课文内容。
2、课件范读课文。
1、学生自由读课文,读准字音。
2、听课文范读,注意听长句停顿处。
3、全班齐读课文,读好长句的停顿,读出感情。
1、出示音频文件范读课文,流畅自如、富有感情的朗读能激发学生诵读的兴趣。
2、以读助理解,训练学生朗读古文的能力。
多媒体课件。
三
再读古文,理解内容。
1、引导学生注意课件第5页中课文红色字体部分的词语。
2、分发打印好的课堂练习,教师巡视、指导。
3、出示课件第6、7页:词语解释。
4、出示课件第8—12页,理解句子的意思,读懂古文。
5、交流:两小儿围绕什么问题展开辩斗?又是怎样争辩的?
6、出示课件第13—15页:课文译文。
1、小组合作完成课堂练习。
2、小组派代表反馈,小组评议。
3、学生齐读词语解释。
4、分角色读人物对话,加深对课文的理解。
5、全班齐读课文译文。
1、进一步熟悉学习古文的方法,激发学生学习古文的兴趣。
2、发挥学生自主思考、小组合作探究、共同完成的作用,以提高学生的自主性、能动性和创造性。
多媒体课件,打印好的课堂练习若干。
四
明理启智,引导探究。
1、出示课件第16页:讨论交流。
2、教师巡视,适时指导。
3、教师小结,出示课件第17页。
4、出示课件第18—21页:图片欣赏。
5、引导学生探索,出示课件第22页:课后作业。
1、小组讨论、交流,把意见写在纸上,派代表反馈。
2、学生欣赏图片“奇妙的太空”。
3、学生记下“课后作业”。
1、发挥学生自主思考、小组合作探究、共同完成的作用,锻炼学生的口头表达能力。
2、领悟课文所表达的意思,受到启发、教育。
3、利用图片激发学生学习科学、探索科学的热情。
多媒体课件,
空白A4纸若干。
板书设计:
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