《19、乌鸦喝水》教案

这是《19、乌鸦喝水》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　【学习目标】

　　1、我会认本课的9个生字，会写7个生字。

　　2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过读课文，我要知道乌鸦是怎样喝到水的。

　　【重点难点】

　　1.认识9个生字，会写7个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　【学法指导】

　　自主探究、合作交流

　　【教具学具】

　　教学机、多媒体课件、导学案

　　【课时安排】

　　2课时

　　第一课时

　　【学习目标】

　　1、认识9个生字，会写7个生字。2、了解课文内容。

　　【学习过程】

　　一.导入示标

　　你听过或看过哪些关于乌鸦的故事?在你的心目中，乌鸦是一只怎样的鸟?

　　二、课堂预习

　　预习提示单一

　　1、我要认真地读读课文，画出生字，借助拼音读准字音，然后把课文读正确，读流利，并标出自然段的序号。

　　2、我能用很多方法记住这些生字。

　　可石办法找许

　　3、我要仔细观察田字格中“我会写的字”(注意生字的结构和笔顺)，然后把每个字在田字格中写两遍。

　　4、我认为难写的字有

　　三、合作探究

　　1.“开火车”读“我会认”的生字。

　　2.“我会写”生字

　　(1)小组交流识字方法分组说说自己喜欢的记字方法。

　　(2)说说难写的字和容易写错的字。

　　(3)师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

　　3.小组互助读通课文。

　　四、针对性作业

　　1、看拼音写词语

　　Shí tóu xǔ duō bàn fǎ wūyā zhǎo dào

　　()()()()()()()()()()

　　2、我会组词

　　石()乌()找()办()法()许()

　　第二课时

　　【学习目标】

　　1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过读课文，我要知道文中的三个小朋友怎样画风的。

　　【学习过程】

　　一.导入示标

　　播放视频《乌鸦喝水：整体感知》，学生听课文示范读。要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。

　　二、课堂预习

　　预习提示单二

　　1、我要认真地读读课文，借助拼音读准字音，然后把课文读正确，读流利，并标出自然段的序号。乌鸦喝水讲的是一只()口渴了，到处()水喝。

　　三、合作探究

　　1、乌鸦是怎么喝着水的?

　　2、小乌鸦现在遇到一道难题：怎样才能把这个故事很快地背下来?同桌商量一下。

　　3、看谁能比小乌鸦聪明。如果瓶子旁边没有小石子，又该怎么办呢?小组讨论，看看能想出多少种办法。

　　四、针对性作业

　　1、我会按课文内容填空

　　()()乌鸦()渴了，到处()水喝。

　　乌鸦看见旁边有()多小()()，想出()()来了。

　　2、瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

　　渐渐：-------------------------------------------

　　五、板书设计

　　19、乌鸦喝水

　　水不多，瓶口小喝不着，

　　见石子，想办法……

　　扔石子，水升高——喝着啦