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《植树的牧羊人》公开课教案

日期:2022-06-13

这是《植树的牧羊人》公开课教案,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。

  教学目标: 1.继续学习默读,在整体感知文章、了解基本内容的基础上,提高阅读速度,并勾画关键语句。

  2.精读中间叙述部分,通过关键语句的品味、朗读,理解牧羊人的人物形象,感受人物精神和人格魅力。

  3.学习如何描写人物事迹,塑造人物形象。 教学重点:通过关键语句的品味、朗读,理解牧羊人的人物形象,感受人物精神和人格魅力。 教学难点:理解文章夹叙夹议的写法并学会学习如何描写人物事迹,塑造人物形象。 教学过程: 析题导入: 师:今天,我们来学习让 乔诺笔下的《植树的牧羊人》,请同学们自由朗读课题,读完课题后,你有什么疑问?

  生:牧羊人为什么要植树?

  生:牧羊人怎么植树?

  师:大家都很会思考、质疑,让我们带着这些疑问进入课文的学习

  (板书课题:“植树的牧羊人” “让 乔诺”) 师:请同学们快速阅读课文,勾画关键语句,用自己的话说一说课文写了一件什么事? 生:牧羊人通过植树将一片荒漠变成了绿洲 师:牧羊人以一己之力将荒漠变成了绿洲,那么对于他这一壮举,作者的评价又是怎样的?请你在文中找一找,画出作者对牧羊人评价的句子 生:他做到了只有上天才能做到的事

  生:人类除了毁灭,还可以像上天一样创造

  生:这是老人种树带来的连锁反应,是我见过的最了不起的奇迹

  生:如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下许多,那就可以肯定地说,这是一个难得的好人

  师:牧羊人创造了了不起的奇迹/做到了只有上天才能做到的事,把荒原变成绿洲,那么谁先来介绍一下原来的荒原是怎样的?

  生:到处是荒地,一片光秃秃的山,山上的薰衣草也是稀稀拉拉的

  生:废弃的村庄、倒塌的房屋、干涸的泉眼、狂风吼叫

  师:这么狼藉的荒原,经过牧羊人的一番改造,又变成什么样子?

  生:生机勃勃,成为一片沃土

  生:建起了干净的农舍,人们生活得幸福、安适

  生:流淌着源源不断的泉水

  师:课文详细描写了荒原前后的变化,那么在朗读这两部分时,应该用怎样的语气朗读?

  (出示:两段文字)

  荒原:一眼望去,到处都是荒地,光秃秃的山上,稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。这里成了废墟,泉眼已经干涸了,钟楼已经坍塌了,一点儿生气也没有了。

  绿洲:昔日的荒地如今生机勃勃,成为一片沃土。废墟上建起了干净的农舍,干涸已久的地里又冒出了泉水。那些废弃的村子一点点重建起来。

  生:朗读荒原时,应该用低沉缓慢的语气来读,读出荒原的萧条

  生:朗读绿洲时,应该用欢快、喜悦的语气来读,读出绿洲的生机勃勃

  师:请你从两个片段中任选一个,带着低沉缓慢或欢快愉悦的语气自己试着读一读

  师:谁愿意读给大家听一听?

  师:请一位同学来评一评

  (五)师:通过朗读,可以知道是牧羊人通过植树将荒原变成绿洲,那么他到底是怎么植树呢?同学们可以借助小贴士,从文章中寻找答案。完成学习单的任务二

  小贴士:可以从牧羊人的动作、神情、语言、细节、关键词等角度探究

  生:牧羊人挑选橡子时十分认真、仔细

  师:你是从哪里感受到牧羊人的认真仔细?

  生:他挑选橡子时是“一颗一颗仔细地挑选”,“我”想帮忙,可他并不让,只是自己一人一颗一颗地挑选,把好的橡子和坏的橡子分开。他挑的橡子每一颗都十分饱满,把个儿小的或者有裂缝的拣了出去,最后挑出了一百颗又大又好的橡子。

  (从牧羊人的动作、神情入手)

  师:除了认真仔细的挑选橡子,牧羊人还是怎样植树的呢?

  生:牧羊人坚持种树,数十年来,一直都在做一件事,一直在种橡树,从没有一丝怀疑或动摇。

  师:你是如何感受到牧羊人的坚持?

  生:从“一直”这词感受

  师:老师将这句话作了修改,请你自己读一读这两句话,边读边品味这两句话的不同

  生:“一直这样”更能说明牧羊人的从一而终,坚持种树,从而看出牧羊人的坚持不懈

  (从关键词入手)

  师:同学们都关注到牧羊人的动作、神情、关键词,可小贴士提醒我们还可以关注语言,请你在文中找一找牧羊人的语言,谈一谈你从中读到了什么?

  生:牧羊人只是专注地、一心一意地把橡子都种下去

  师:除了牧羊人一心一意地种橡树,你还读出了什么?

  生:无私心

  师:无私心体现在哪里呢?

  生:牧羊人不知道地是公家的,还是私家的,他也并不在意

  (从牧羊人的语言入手)

  师(小结):作者从动作、神情、语言等方面入手塑造一个坚持不懈、毫无私心的牧羊人,由此我们可以得知描写方法的运用是为了塑造某一个人物形象,点明人物的某种精神/品质,像牧羊人这样的人,我们身边有吗?

  (六)师:我们所处的社会中也有很多默默奉献的人,比如环卫工人、人民警察、乡村教师......他们以坚定的信念,辛勤耕耘,种植着希望和幸福。请你为他写一段文字,完成学习单的任务三。

  要求:1.用上课文的一两种描写方法记录他的某一件事迹,赞扬他的某一种精神

  2.写出你的评价和感受

  (一学生展示朗读,一学生评价:根据要求评价优点与缺点)

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