《jqx》教后反思

这是《jqx》教后反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　2010年9月19日，在本校开了一堂《jqx》拼音教学的公开课。这是我教师生涯中的第一堂公开课。前辈们给我的各种中肯的建议，或肯定，或否定，都特别珍贵。谢谢各位领导和老师们。

　　一直很关心一个问题：通过我的一堂课教学，学生是否真正学到知识了，学生是否能真正获得发展?我想，这堂课还没做好这两点!虽然各个教学环节都按照教学设计一步步下来了，但是，好多知识都没落到实处。这是一个大问题!!!将语文教学的每一个重要的点都落到实处，这是以后教学必须要注意的。

　　由于平行班的拼音教学都只上到复习一，gkh还没上，不方便到别班上jqx。由此缺少一个磨课的过程，这点很遗憾。

　　自学拼音x这个环节，原想让孩子们在学习jq的基础上，自己探索思考，掌握x的读认和拼写，自编顺口溜加强记忆，自己观察x在四线格中的位置笔顺写法。但，由于孩子们还不习惯自学，有的甚至不懂得自学为何物，所以一些孩子开始思考，一些孩子却沉默着看着我，一脸茫然。待到学生自学反馈时，我担心孩子们不明不白会讲不清楚，于是在两个孩子回答之后，我自己迫不及待地总结着范写着。现在想想，这个担心纯属多余。我应该耐心听着孩子们一个个把自己的想法讲出来，然后鼓励她们把一句话讲完整，接着我补充、总结，在黑板上示范书写，最后让生自己在书上写几个。自学能力从小开始培养，这个想法很好，但却没有真正实施好，很遗憾。在以后的学习中，一定要尝试着设计自学环节让孩子们学会思考，学会表达。我们要遵循维果茨基的最近发展区理论，给孩子学习原有知识水平一个正确的定位，真正实施好“跳一跳，摘个桃”的教学原理。自学能力，应逐步培养。

　　新课标指出“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”，于是我将拼音教学和顺口溜、各种游戏、比赛等结合起来。这个想法是美好的，但是实际操作中还存在许多偏差，以致许多环节没有落到实处。如让生拼读ji qi xi 四声环节以及jia qia xia 四声环节，只是引导学生齐读、小组读，未将读的范围缩小到个别上。这点很遗憾。个别读的时候，最能暴露学生的各种问题。我们可以增加开火车读，指名读，同桌对读等环节，让每个孩子都展示一下读。如项老师所说，示范读时要请好的学生，指名读时要请差的学生。我们的教学，要面向中下水平的学生。个别读，在以后的课堂中应该推而广之。

　　方法的掌握是拼音教学中很重要的事!授之以鱼，不如授之以渔!如何拼读?读时需要注意什么?口型有什么变化?诸如此类问题，我们应该给孩子一个良好的解答!

　　看得出，孩子们很喜欢摘苹果这个环节，可否在孩子们兴趣大的事情上多下功夫呢?隔期变点花样，让孩子保持良好的学习兴趣。游戏也好，活动也好，都要有明确目的，否则，盲目地游戏活动只是娱乐，只是浪费珍贵的40分钟，仅此而已。每一个环节，都应该有小目标。

　　书写环节，如果增加展评环节，效果应该更好。

　　这堂课中，我对学生的关注还非常不够。个别学生的个别动作行为我根本没注意到，如有孩子在睡觉，有孩子做小动作，有孩子坐姿不好等，我居然都没注意到，只管自己的教学进度，多么幼稚的想法!!!多么愚蠢的做法!!!学生是学习的主人，宁愿没有完成教学计划，也不要赶场似的上课。关注学生，关注学生!!!

　　关于星星奖励，真的起到激励作用了么?如何用才能最有效?这个问题值得思考。我们应该在平时给孩子树立这样一种意识：星星并不是轻易能得到的，只有表现最好的孩子才能拿到星星。但是，比星星更重要的是老师同学的肯定和赞赏。千万不能让星星泛滥使用。久而久之，一年级的孩子应该会重新重视星星了吧!魏校长说“一年级的孩子要靠‘骗’”，骗是有方法的，摸索着吧。

　　此外，教师的指令与学生的反应还有出入。一方面是学生良好的行为习惯尚未养成，一方面教师平时训练收效很不够!抓不好纪律，一定达不到预期的学习成效!没有良好的纪律和学习习惯，再先进再合适的教学手段都难见成效!前辈的话，很对。抓纪律，一定是有方法的。至于方法，多问多摸索。教学前两个月，抓好纪律，树立好威信，培养好学习习惯，这是这两个月的主旋律!

　　第一次公开课，有很多很多不足，这也意味着有很大的进步空间，给自己一个正确的定位，加油!走在语文教学的路上，且行且思，且学且记，多多尝试反思，让语文教学回归语文的本色，扎扎实实，简简单单上好语文。谢谢张老师的鼓励，你的只言片语总是让人特别心安，温暖。谢谢学区项老师的关心，给予我这次开课的机会，也为我这新教师提出许多宝贵的意见，我会记在心上。谢谢指导老师项老师的指导，听了你的建议，修改后的教学设计质量提高不少，真的很喜欢你的课。以后，继续多多向各位前辈学习。

　　我要记住《劝学》中的几句话——千里之行，始于足下。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骑骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。以此自勉。语文教学的路，还很长，很长很长……