《皇帝的新装》教学教案

这是《皇帝的新装》教学教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1.快速默读课文，感知概括文章的主要内容。

　　2.结合文章具体的情节内容来感受情节的荒诞、人物形象的特征。

　　3.结合文章具体情节内容和自己的生活经验，体会文中各个人物行为的合理性 。

　　一、提问导入

　　今天我们要学习的课文是安徒生的《皇帝的新装》，我们对这则童话都比较熟悉。我先考考大家，这场闹剧是由什么东西引起的?出演的人物有哪些?

　　二、概括情节

　　现在请同学们快速阅读课文，抓住文中的关键词、句，在人物和新装之间加一个动词来概括本文的故事情节。(皇帝爱新装、骗子做新装，大臣官员看新装，皇帝看新装，皇帝穿新装，皇帝展新装，小孩揭新装)

　　三、想象中的荒诞

　　1.了解了这场闹剧的梗概，我们再来看一个镜头?

　　2. 请选择一处你认为很荒诞可笑的地方读给大家听，并说说读到了什么?

　　四、荒诞中的合理

　　过渡：通过同学们的朗读和分析，我们看到故事中除了小孩，每个人都出尽了洋相，都在自欺欺人，丑态毕现。

　　1.那你认为这出荒唐可笑的闹剧成功上演的主要因素有哪些?

　　也就是说他们这些人共同促成了这个闹剧的成功。

　　2.那到底是什么在给这些人无形中施加了压力，让他们变得这么的可笑荒唐?用文中的一句话来回答。

　　(任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服)(皇帝保住皇位，官员保住官位，百姓保住面子)

　　这件新装的这个特性左右着从上至下各个阶层的思想，因为每个人都不想成为不称职的或愚蠢得不可救药的人，这是人之常情，也是人性的弱点。板书：人性弱点

　　五、探究主旨

　　在文章的最后，由一个小孩揭露了真相。那老师把结尾改成这样是否可以?(PPT)

　　师：这些人曾经也是从不说谎的孩子，成长了，成熟了，这颗纯真的童心渐渐迷失在了世俗的烟尘里。

　　安徒生借《皇帝的新装》这面镜子折射成人在世俗世态下的人性的弱点，让我们鲜活地看到成人世界和儿童世界的反差，希望同学们长大后能一如既往地保留这份童真，在童真的世界里寻找纯粹的快乐，做本真的自己!板书：保留童真