《圆明园的毁灭》教案

这是《圆明园的毁灭》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1.认识6个生字，会写14个生字;能正确书写“不可估量”、“销毁”、“瑰宝”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.能联系课文理解重点词语，理解课文内容。

　　4.了解圆明园昔日的辉煌及毁灭的过程，感受圆明园不可估量的价值。

　　教学重难点：

　　理解课文内容，了解圆明园昔日的辉煌，感受圆明园不可估量的价值。

　　教学准备：

　　1.课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片。

　　2.多媒体教学课件。

　　教学过程：

　　一、激情导入，揭示课题

　　同学们，在我国文化史上有两件事情让人很痛惜，一件是敦煌莫高窟的蒙难，一件就是今天我们要学习的----《圆明园的毁灭》(幻灯片1)

　　1、板书课题。强调：圆是圆满无缺的圆，明是光明普照的明，园是皇家园林的园。

　　2、齐读课题

　　二、检查预习

　　1.出示初读要求：请同学们快速地默读课文，要求(1)读准字音，读通句子。(2)边读边思考：这篇课文的主要内容是什么?(幻灯片2)课前我们预习了课文，老师相信同学们都把词语掌握的很好，现在考考你们，先自己读一读。(幻灯片3)自由读，开火车读，齐读。

　　2.字词已经掌握了，谁来说说作者是如何来概括地写圆明园的?(幻灯片4)

　　这篇课文主要写了 的景观和 的景象，表达了作者对 的热爱和对 的痛恨。

　　3.老师再加深难度，敢挑战吗?预习课文了，你们知道了什么?生答

　　三、整体感知

　　1.看来，你们很充分的预习课文了，课文第二自然段有一句话评价了圆明园，这句话是哪句话?谁能找到?理解“举世闻名”查字典是一种很好的学习方法。在原文里举世闻名是什么意思?同学们联系上下文理解词语的意思是理解词语的一种方法。“举世闻名”——你读出了什么?这么一座举世闻名的园林就属于我们中国，你想说什么?请你自豪地读一读。指名读、齐读。

　　2.你认为圆明园凭什么举世闻名?请用四字概括。(幻灯片5)

　　课文哪几个自然段写建筑艺术?写珍贵文物?相机板书。

　　3.课文有一句话既讲了建筑艺术，又讲了珍贵文物，你能找一找哪句话吗?(幻灯片6)联系上下文，这是一个什么句?它告诉我们圆明园之所以举世闻名，是因为它的建筑艺术和珍贵文物。

　　四、赏析圆明园的建筑风格

　　过渡：现在让我们走进圆明园去感受它昔日的辉煌，自由读读第2和3段，讲了哪些建筑?(幻灯片7)自由读。

　　(一)学习第2段

　　1.圆明园有哪些建筑?

　　2.圆明园的结构呢?有一个词说明了这种结构?众星拱月什么意思?谁对这个词还有补充的。许多小园环绕在圆明园周围叫什么?

　　小结：多么美妙的布局啊!作者只用了一个比喻就把圆明园的整体布局很形象，很生动的展现在我们面前。但从圆明园的布局来看，我们就已经开始体会到这座园林的与众不同，规模恢弘。

　　(二)学习第3段

　　出示：有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的“买卖街”，有象征着田园风光的山乡村野。(幻灯片8)

　　1.继续交流：你读的这个句子有几个“有”?哪两个是一类?试一试说出你这么分类的理由。

　　2.高大的雄伟的建筑，异常华丽，光彩夺目。除了这种风格的，我们还看到老师来考考你：不看书，做一个测试。(幻灯片9)生答。

　　3、风格完全不同的建筑，对比着读一读。对比学是一种很好的学习方法。(幻灯片10)(1)先自由读这段，同样是建筑，却是四种截然不同的风格，你能用朗读表现出来吗?生读。(2)指名读，有宏伟的，也有精致的，有热闹的，也有恬静的。谁再来读?评：有读出那种比较吗?(3)再指名读。评：你的朗读已经让这样美的景观展现在我们面前了。不愧是一座举世闻名的圆明园。让我们(4)齐读。谁来挑战下，谁已经把这美景留在脑海里了?(5)指名背。真棒!这样的美景已深深地印在你的心里。

　　4、请看这组句子，现在请你比较这两个句子，有“也”和没有“也”感觉一样吗?(幻灯片11)“也”字不仅提示了一种风格的对比，还让我们感受到了这里的景观应有尽有。

　　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

　　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，有象征着田园风光的山乡村野。

　　小结：这正是“也”字的妙处，我们再读这句话：男女生对比读。

　　5、除了这四种建筑，圆明园还有什么建筑?

　　(1)仿照各地名胜建造的

　　既有仿照各地名胜建造的，又有根据古代的诗情画意建造的。想不想看一看?(幻灯片12-16)

　　小结：把这么多奇妙的建筑都建在了圆明园，了不起!让我们读读这了不起的建筑!

　　(2)此外，还有?园中不仅有民族建筑还有西洋景观。

　　评：不仅有中国的还有外国的，真不愧是举世闻名啊。

　　小结：圆明园里这么多的景物真是让人数不胜数，举不胜举，文中作者一口气就用了“七有”。难怪作者说：一起读(第三段最后一句话)(幻灯片17)

　　所以说，这是一座怎样的圆明园?请用四字概括。可以用上我们刚才学到的?(幻灯片18)

　　五、领悟圆明园的历史文物

　　过渡：刚才我们穿越时空，跟随作者的脚步一起走进这座举世闻名的皇家园林，欣赏了圆明园的建筑艺术后，我们再来看看圆明园的珍贵文物。谁来读?指名读。

　　有两千三百多年，我们一起看看会有什么文物?(幻灯片19-22)

　　皇帝作为天子，天下的东西都有。你看，你用一个四字成语词来形容一下圆明园?(幻灯片23)

　　所以作者说是，齐读(幻灯片24)圆明园是建筑————圆明园是————

　　谁能用关联词把这两个句子连起来。

　　六、研读“毁灭”，激荡情感

　　1.过渡：圆明园是园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。可是这一切却在1860年化为乌有，来读读最后一段，读完后你有什么滋味?生自由读。

　　2.你心里什么滋味?生答。请读出你的愤慨、痛恨、痛惜。指名读。

　　3.自由读读，看看哪些词刺痛了你的心，让你非常气愤?(幻灯片25)他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

　　怎样叫任意?来一起读读这句话，只有抓住刚才关键词语。生齐读。

　　4.观看视频(悲乐)我们一起来看一段视频，谁来说说这把火烧掉了什么?可以联系第三段。生答。

　　5.圆明园的毁灭难道仅仅是中国的损失吗?它也是——

　　七、体味“不可估量”的损失

　　这句话在哪一段?理解“不可估量”的意思?

　　小结：是啊，如今你走进圆明园还有漫步园内、如置仙境的感觉吗?这就叫毁灭，不叫毁坏。(幻灯片26)出示雨果的名言。

　　八、扩展延伸，升华主题

　　1、三天三夜的无情大火，一代名园变成了一片废墟。假如此时你就站在圆明园的废墟旁，你想对谁说些什么?(配悲乐)(幻灯片27)生答。

　　2、布置作业：抄写自己感受最深的句子，并有感情地背诵第三、四段。

　　板书设计：

　　圆明园的毁灭

　　布局 众星拱月 掠

　　建筑 风格各异 毁 恨

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