《宿新市徐公店》导学案

这是《宿新市徐公店》导学案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　学习目标

　　1、能学会古诗中的几个生字并组词说话。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

　　3、能用自己的话说出对具体的字词和诗句的理解。

　　4、能依据诗句想象古诗所描绘的情景，并在这个过程中逐步体悟古诗的意蕴和诗人的情感。 学习过程 批注 资料链接：

　　杨万里(1127年~1206年)字廷秀，号诚斋。江西吉州人(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)。南宋大诗人。绍兴二十四年(1154年)进士。历任国子博士、太常博士，太常丞兼吏部右侍郎，提举广东常平茶盐公事，广东提点刑狱，吏部员外郎等。反对以铁钱行于江南诸郡，改知赣州，不赴，辞官归家，闲居乡里。在中国文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四家”、“中兴四大诗人”。他作诗20000多首，只有少数传下来。

　　自主学习，我尝试

　　1.我能读正确。(读古诗至少三遍，给本课的生字加上拼音并认真地写在下面。)

　　2.我会理解词语。(我能借助字典、联系上下文理解词语。)

　　疏疏 径

　　阴 急走

　　无处寻 宿

　　3.诗文内容我知道。

　　【学习建议：古代的诗、词，语言很精炼，内容却很丰富。阅读时，不能像阅读一般的文章那样，一看就懂，必须反复的阅读、思考、吟诵，才能真正理解其内容。】

　　4. 认真读古诗，将自己的感受批注在诗文旁边。

　　5.熟读并背诵。

　　合作交流，我参与

　　1、对子互学(同桌互助，解决疑难，交流分享，共同进步)。

　　2、组内群学(对子疑难，组内解决，红笔补充，讨论预展)。

　　展示探究，我愿意

　　1、展示时，每组选择一个学习内容作为主要展示内容。

　　2、小组成员要全员参与展示。

　　3、精彩之处要学会欣赏，错误之处要能宽容并诚恳纠错。

　　4、及时补充点评，适时与老师同学互动，丰富展示内容。

　　达标检测，我能行

　　一、默写古诗

　　二、说说下列诗句的意思。

　　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　　反思成长，我快乐

　　本节课你有什么收获?以后在哪方面还要努力!

　　拓展训练：课后收集有关描写春天的成语和诗句。