六年级下册第15课《金色的鱼钩》教学设计

这是六年级下册第15课《金色的鱼钩》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　【教材分析】：

　　本组课文为我们讲述了一些感人的故事。本篇文章是第二篇课文，是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。文章中运用了大量的外貌、神态、语言、行为描写，突出了人物的个性特点，指导学生阅读理解时，应把其作为重点。同时本篇课文较长，应该借助课文进一步提高学生的阅读速度，提升学生的阅读能力。

　　结合单元主题，我认为选编这篇课文的意图，一是为了使学生受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，二是为了进一步训练学生快速阅读，提高阅读能力。

　　【设计思路】

　　1.本篇课文内容较长，教学中不能面面俱到，这样内容显得零乱，使学生抓不住课文的重点，学生理解课文内容，体会文章表达的思想感情有一定的障碍。基于这样的考虑，我采取抓重点字、找重点句的方法指导他们理解课文内容，以点带面逐步扩展到对全文的理解，同时指导学生通过不同形式的朗读把自己独特的感受表达出来。既有个性的张扬又有多元化的比较和理解。

　　2.在教学时我以学习作者的写作方法为主要任务，在学生读文的基础上以回忆老班长和几位战友在过草地期间的重要日子组织学习课文，我设置了一条主线贯穿于全文：跟队、断粮、鱼汤、秘密、命令、遗言、珍藏。使学生沿着这条线逐步挖掘到文章的主旨。

　　【教法学法】：诵读法、想象法、品味法

　　【教学准备】：

　　*教师：《金色的鱼钩》多媒体课件

　　*学生：预习本课，搜集相关资料

　　【教学目标】

　　1.认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。

　　2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。

　　3.学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心、选取典型事例突出人物特点的表达方法。

　　4.练习快速阅读，简要地复述故事。

　　【教学重点】

　　1.体会文章中蕴含的思想感情

　　2.学习作者的写作方法

　　【教学难点】

　　理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。

　　【课时安排】：一课时

　　【教学过程】 故事导入，读题解题。 通过交流题目中“金色”一词及长征相关资料，激起学生学习本文的兴趣。

　　二、初读感知

　　(一)检测预习情况

　　(二)默读课文

　　1、用较快的速度默读全文，要求读准字音，读顺句子，圈点勾画重点内容。

　　2、复述课文

　　三、精读品味

　　(一)梳理课文内容，思考作者抓住了哪几个日子来写?这几个日子都发生了什么事?

　　预设：跟队、断粮、鱼汤、秘密、命令、遗言、珍藏

　　(二)学习作者运用大量的外貌、神态、语言、行为描写，突出人物的个性特点的写法。

　　1.交流两次“笑”的不同含义。

　　2.归纳小结。

　　四、升华感情

　　1.交流课文中让自己感动的地方

　　2.感情诵读

　　五、总结

　　六、板书设计