《只有一个地球》教学设计

这是《只有一个地球》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学内容：六年级上册《13、只有一个地球》

　　教学目标：1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地球。

　　2、了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性;增强环保意识，受到保护环境的教育。

　　3、体会说明文的准确、严谨，学习说明方法。

　　教学重点：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

　　教学难点：理解宇航员发出的感叹。

　　教具准备：多媒体课件

　　课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。

　　课 时：第二课时

　　教学过程：

　　一、导课。

　　我们继续学习《13、只有一个地球》。看，这就是地球，我们人类的家园，在你的心中，这是一个怎样的星球?宇航员在遨游了太空目睹了地球后也发出了感叹，请同学们打开书，快速浏览课文，找到这句话。质疑，读了这句话，你有疑问吗?(板书：可爱 易碎)今天，就我们带着这个问题走进文本进行讨论。

　　二、新授

　　(一)感受地球的可爱。学习课文1—3自然段。

　　1、 请同学们默读课文1到3自然段，找出描写地球可爱的语句。

　　2、学习重点句，感受地球美丽、伟大。

　　① “映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色吻痕相互较粗，周围裹着一层薄薄的是来色纱衣”指导朗读，抓住“晶莹”“纱衣”等词语想象读出地球的美丽。

　　②作者还把这个地球比作什么?(人类的母亲，生命的摇篮)

　　这样的比喻说明什么?引导学生说出自己的理解。

　　③ 看地球风光图片理解。

　　指导朗读：我们应怀着对地球妈妈的什么感情读这句话呢?个别读，齐读。

　　过渡：这是一位多么伟大的母亲啊!文中还有那句话让我们感受到了母亲的无私?

　　3、感受地球母亲的无私。

　　①“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。”

　　② 理解：什么是“慷慨”?(不吝惜、大方)结合学生查找资料说说除了矿产资源，地球还给人类慷慨提供了那些资源?

　　过渡：这些资源与人类的生活密不可分、息息相关。伟大的地球妈妈外观是可爱的，他的无私更可爱、可敬。你还从哪里体会到地球的可爱?

　　4、从渺小中感受地球的可爱。

　　① “在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”学生谈感受。(从小体会到了可爱)体会说明方法的好处。

　　② 思考：本段其他句子怎样写出他的小的?(学生说出自己的理解并明白说明方法的作用)

　　③作者用这些说明方法，告诉我们地球是渺小的，他还想告诉我们什么?

　　小结：难怪宇航员发出了这样的感叹。(学生齐读宇航员的话)

　　(二)体会地球的易碎。学习课文3、4自然段。

　　过渡：这样美丽的地球、无私的地球、渺小又珍贵的地球又为何易碎呢?

　　1、 理解“易碎”什么物品易碎?地球的易碎指什么呢?请同学们自由读3、4自然段，想想哪些词语让你感受到地球的易碎?

　　2、 学生读文，画词。交流。(从不加节制、随意毁坏、滥用等词语感受到地球易碎。)

　　3、 再次走进文本，联系课文说说自己的理解。

　　4、 第三自然段：

　　理解重点词句：“拿矿物资源来说，他不是。。。而是。。。甚至几亿年的地质变化才形成的。”

　　①、人们不加节制的开采，加速矿产资源的枯竭，总有一天会用完的，我们把这种用完就没有的资源叫什么?(不可再生资源)你知道哪些不可再生资源?

　　② 学生回答，老师引导学生用上“不是。。。而是。。。甚至。。。”说话。

　　③ 补充矿区开采资料(一个矿区开采仅为拜年、数十年、以致几年)

　　④ 体会人类地自私。指导学生读这句话。(指导读出气愤、可惜等语气)

　　5、 第四自然段：

　　①理解重点句：理解“人类生活所需要的……威胁”这句话。明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗?为什么?(体会说明文的科学性、严谨性)

　　②、你知道哪些人类不加节制、随意毁坏的事例吗?

　　③、多媒体课件出示一张张人们破坏地球的图片和生态灾难图片以及全球生态环境的一些数据。

　　师： 看到这些图片，你能用一个词语形容地球母亲的现状吗?

　　小结：难怪宇航员发出了这样的感叹。学生齐读宇航员的话。

　　此时此刻，你最想说什么?(学生交流)

　　(三)感悟无法移居的事实。学习课文5、6、7自然段。

　　过渡：人类对地球的伤害已经使这位母亲不堪重负了，她太累了，如果有一天他真的倒下了，我们该怎么办?有人说宇宙空间不是大的很吗?那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上吗?

　　(1)品读句子：科学家已经证明……别的星球上去。

　　① 理解“至少”在句中的意思：至少就是“最少”的意思，这个词说明了了“40万亿公里”是目前可以确定的最小的范围，也告诉我们这个范围以外的情况，科学家还不能确定。体现了说明文用词的精确和严谨。

　　②感悟最小的范围，即“40万亿公里”有多远?(以前学过《太阳》这篇课文，告诉我们太阳离地球是1.5亿公里，坐飞机去的话大约要二十几年，这么一估计，40万亿公里坐飞机得五六百万年才能到达)

　　③指导朗读。

　　(2)了解有关“移民基地”的设想。(学生课前已搜集了有关火星和月球的知识，学生交流中明白这种设想是遥远而困难的事情)

　　小结：茫茫宇宙，灿烂星河，只有地球才是我们赖以生存的家园，只有地球才孕育了如此丰富的生命世界，面对这个可爱又容易破碎的地球，我们应该怎么做?(板书：精心保护)。我们必须这样做，因为，我们只有一个地球。

　　(四)学习最后一个自然段。

　　我们应当怎样对待地球呢?齐读最后一个自然段，把你此刻感受到的尽情读出来，站起来用你们的声音、你们的力量呼吁全人类。(齐读)

　　三、总结课文、深化认识。

　　1、经过长期宣传，环保意识已经被很多人和政府接受，人们开始关心人类活动对大自然的影响，政府间开始通过合作来处理环境问题。

　　学生了解：a国际上对环保的重视：《京都协议书》、哥本哈根气候大会、2012念得减排大会。

　　B 我国对环保的重视。

　　过渡：在全世界人民的精心保护下，我们未来的地球又会变成什么样呢?

　　2、《小练笔》：设计一份未来世界的蓝图: 通过人们环保意识的提高、对环境污染的防治、以及自然环境的不断改善等方面的变化，来写写你心目中希望的未来将是一个怎样的世界。

　　3、总结全文：为了我们心中的梦想，让我们一起行动起来吧!善待地球、真爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球，人类只有一个地球。

　　板书设计：

　　13 只有一个地球

　　可爱 易碎

　　精心保护