《14.荷叶圆圆》课题教案

这是《14.荷叶圆圆》课题教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标

　　知识与能力：理解课文，朗读课文，背诵课文。

　　方法与过程：感受充满童趣的夏天。

　　情感态度与价值观：感受充满童趣的夏天。

　　教学重点

　　理解课文，朗读课文，背诵课文。

　　教学难点

　　感受充满童趣的夏天。

　　教学方法

　　结合课件，引导学生有感情的朗读课文。

　　教学手段

　　多媒体课件、生字卡片

　　板

　　书

　　设

　　计

　　14荷叶圆圆

　　小水珠 摇篮

　　小蜻蜓 停机坪

　　小青蛙 歌台

　　小鱼儿 凉伞

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　第一课时

　　(一)、创造情境，步入文境

　　1、图片导入：同学们，今天老师给大家带来一幅图，请看大屏幕。

　　师：这是一片怎样的荷叶?

　　2、出示第一段。

　　师：那这么圆、这么绿的荷叶，你们喜欢吗?

　　那谁能带着喜爱之情读读这句话?(指导朗读)

　　3、揭示课题

　　今天我们学习的课文就是第14课《荷叶圆圆》。会学习的孩子跟老师一起书空课题。

　　(二)、初读课文，感知语言

　　1、用自己喜欢的方法读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

　　2、汇报学习生字的情况。

　　⑴、指名说说读准“珠、翅、是、停、晶、坪”这六个字应注意的地方，指名带读。

　　⑵、组织学生以各种方式练读其他六个生字。

　　3、再读课文，检查正音效果。

　　让学生讨论学习方法，并按照自己的方法再读课文，读完之后说说自己的想法。

　　你们愿意怎样学习这篇课文呢?那就按照你的方法来学习课文吧。大家来再读课文，这次要比刚才读得更准确、更流利。

　　(三)、熟读课文，激发情感

　　1、回顾课文，思考：文中介绍了荷叶的那些小伙伴?

　　师板书

　　2、激发兴趣：同学们，你最喜欢谁呀?

　　(以下各自然段的学习顺序，根据学生回答相机决定。)

　　3、用表演的方法学习第五自然段。

　　⑴、确定学习方法。

　　师：刚才有同学提议用演一演的方法来学习课文，那有谁愿意当一回小演员，演一演你最喜欢的小演员呢?

　　⑵、学生练习表演。

　　⑶、学生自评、他评。

　　师：(叫刚才表演的学生)：刚才你是小演员，现在请你当主持人，说说你认为你刚才表演最成功的地方是什么?(自评)台下的导演们，你们有什么看法?(他人评)

　　⑷、理解“凉伞”。

　　师：小鱼儿笑嘻嘻的，说明它非常高兴，它为什么这么高兴呢?同学们，你们先看一看这幅图，再说一说。(学生讨论)

　　齐读“凉伞”，板书“凉伞”。

　　师：所以呀，小鱼儿说------(生读课文)

　　男女生分别读，看谁最快乐。

　　⑸、表演读背。

　　师：同学们，让我们来一边表演一边朗读，能背的就背一背。大家可以用荷叶道具来表演，也可以借助教室里的课桌、书等来表演。

　　㈣、指导写字

　　1、学生认读本课生字。

　　2、重点交流“朵”、“我”等容易写错的字。教师范写，学生书空。

　　3、学生描红，练习写字。

　　第二课时

　　㈠、巩固生字。

　　1、学生读带有生字的词语和句子。

　　2、齐读全文。

　　㈡、用读一读的方法学习第二自然段。

　　1、指名读书。

　　师：有同学提议用读一读的方法学习课文，谁愿意来读一读小水珠这一段?

　　2、理解“摇篮”

　　⑴、用树叶滴上水演示。

　　师：同学们，你们看，风一吹，荷叶轻轻摆动，荷叶上的小水珠怎么了?(指名回答，板书“摇篮”，齐读，说说“篮”与竹字头的关系。)

　　⑵、学生进行读书比赛。指名比赛读，评议后，确定模仿对象。

　　⑶、学生分组有感情地练习读。

　　⑷、全班一起做动作练习背诵课文。

　　㈢、学习第三四自然段。

　　1、分组比赛，学习“蜻蜓和青蛙”两段。学生根据自己的爱好，自由分成蜻蜓和青蛙两组，任务有三项：⑴、组内进行朗读、表演比赛，选择一位最佳选手上台表演。⑵、组内根据课文确定几个问题，向对方提出。⑶、熟读本组内容，对对方的提问做好充分准备。

　　2、学生上台表演，并根据对方的提问进行回答。

　　3、看图，理解“停机坪”和“歌台”。(读一读，说一说，教师板书。)

　　4、学生边表演边读这两段课文。

　　5、小结：我们不仅读了课文，表演了课文内容，知道了荷叶是圆圆的、绿绿的，是---的---。大家的学习方法可真多，收获可真大呀!

　　㈣、复习巩固，升华情感

　　1、全班同学边演边背诵。

　　2、实践练习：荷叶在你们眼中是怎样的呢?

　　㈤、作业：

　　今天我们学习了一篇优美的文章，还写了一手漂亮的好字。我们回家后把它朗诵给爸爸妈妈听，好吗?

　　观察荷叶的图片

　　圆圆的

　　绿绿的

　　喜欢

　　认记“荷叶”二字。

　　指生读

　　书空课题

　　生自由读课文

　　汇报学习生字的情况。

　　再读课文。

　　生回答问题。

　　学生练习表演。

　　学生自评、他评。

　　理解“凉伞”。

　　齐读“凉伞”。

　　表演读背。

　　学生认读本课生字。

　　学生书空。

　　学生描红，练习写字。

　　学生读带有生字的词语和句子

　　齐读全文。

　　指名读书。

　　理解“摇篮”

　　学生进行读书比赛。

　　学生分组有感情地练习读。

　　全班一起做动作练习背诵课文。

　　分组比赛，学习“蜻蜓和青蛙”两段。

　　学生上台表演。

　　理解“停机坪”和“歌台”。

　　学生边表演边读这两段课文。

　　生发挥想象力，指名说

　　达标检测

　　·

　　对应目标

　　·

　　题目质量

　　定成败

　　课

　　内

　　练

　　习

　　表演背诵古诗。

　　课

　　外

　　练

　　习

　　回家以后，请同学们将自己眼中的荷叶画下来，我们进行一次绘画比赛，看谁眼中的荷叶最美。

　　错

　　题

　　集

　　锦

　　“朵”的上面不是“几”，和“机”的右边区分开。