《7、祖父的园子》公开课教学反思案例

这是《7、祖父的园子》公开课教学反思案例，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《祖父的园子》课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。

　　一、谈成功之处：

　　1. 在教学课文时，我从学生谈自己的童年趣事入手，让学生回忆自己的童年趣事，在这种快乐的气氛中激发学生想探知萧红童年快乐的求知欲。

　　2. 找准文眼，引领学生深入文本。教学要立足文本的特点，要遵循学生的阅读规律，从学生阅读的前理解出发，寻找“牵一发而动全身”的线索，以此来推进教学流程。文中“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的”可谓文眼，扣住此句，引领学生，走进文本，研读文本，体会园中景物的自由，“我”的自由自在，是祖父的爱给予“我”自由，以及心中有自由，看什么都是自由的，由浅入深，使学生对“自由”的理解逐步深刻与丰满。

　　二、谈不足之处：

　　1.词语的积累与运用能力的培养欠佳。文中许多词语如“胖乎乎、圆滚滚、蓝悠悠”都很优美，体现了作者别样的情感，也很容易让学生感受到作者满心的快乐。遗憾的是由于文章太长，课堂上花了很多时间去品读这是一个什么样的园子的有关语句上。

　　2.体会“在作者童年的眼里这是一个什么样的园子?”这部分教学时间拖得有点长，如果这里节奏紧凑一点，可以设计一个小练笔，让学生充分发挥自己的想象，结合萧红在祖父园子里的自由和快乐，按照作者的表达方式来续写融入自己的童年体验和感受，我想一篇篇生动的续写对于提升文本会收到了较好的效果。

　　三、整改措施：

　　1.教师在课堂教学中一定要机智，要能根据课堂上学生的活动及出现的突发性事件，调整教学方法。

　　2.要重视语文的工具性，使学生在学习语文的过程中，得到语言文字的训练，从而使学生的语文素养得到全面提升。这就需要我不断地学习，增加知识储备。