《送东阳马生序》教学设计

这是《送东阳马生序》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　学习目标

　　1.能概括本文叙述的内容，能说出作者写自己当年求学经历的目的何在。

　　2.背诵课文。

　　候 课

　　教师要求学生准备好学习用书，端正坐姿，准备上课。

　　学习过程

　　一、板题、示标(1分钟)

　　师：常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。这节课我们继续学习《送东阳马生序》(板题)，本节课的学习目标是(投影出示)。

　　二、完成学习目标1。(14分钟)

　　1、指导自学。

　　师：下面请同学们根据“自学指导”自学。

　　投影出示：

　　自学指导：

　　请同学们思考下列问题：

　　A.用一句话概括本文叙述的内容。

　　B.文中写“同舍生”的目的是什么?

　　C.结合《导学》作者简介和写作背景，思考：作者写自己当年求学的经历目的何在?

　　(8分钟后交流自学结果。)

　　2、学生自学，教师巡视。(8分钟)

　　3、检查自学效果。(6分钟)

　　参考：A、叙述作者自己早年虚心求教和勤苦学习的经历。B、和作者形成对比，反衬作者求学生活之艰苦;突出作者志趣所在(求学信念之坚定)。C、勉励马生珍惜良好的读书环境，专心治学。有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观是否努力，不在天资的高下和条件的优劣。

　　三、完成学习目标2。(15分钟)

　　1、指导自学。

　　师：下面请同学们根据“自学指导”自学。

　　投影出示：

　　自学指导：

　　请同学们根据文意的层次性准确地背诵全文。

　　(10分钟后看谁背得又准确又快。)

　　2、学生自学，教师巡视。(10分钟)

　　3、检查背诵。(5分钟)

　　四、当堂训练。(投影出示)(15分钟)

　　必做题：背写全文。(学生在作业本上写，教师巡视、批阅、评价。)

　　选做题：你如何看待作者的苦乐观?

　　板书设计

　　送东阳马生序

　　宋濂

　　叙述自身的求学经历——勉励马生珍惜良好的读书环境，专心治学。

　　启示：学业有成主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣。

　　课后反思