《小英雄雨来》教学稿

这是《小英雄雨来》教学稿，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《小英雄雨来》是一篇家喻户晓的优秀小说，几十年来深受人们特别是广大少年儿童的喜爱。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地的优秀品质。这篇小说，不论从内容上，还是形式上，都很值得小学生读。教学之后有以下几点反思：

　　本课我认为应把体会雨来的英雄形象作为教学的重点。教学时，要放手让学生自主学习，并且给学生充分交流的学习机会。教学时将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄引导学生从两方面体会：第一、什么是英雄?哪些地方体会出雨来的英雄气概?第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概?这样，牵一发而动全身，突出了教学重点和难点，教学内容也比较集中，教学思路也比较清晰。

　　在解决第一个问题时，引导学生从文中找出印象深刻的句子，谈一谈感受和体会。

　　如 “雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，我适时让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。从中你体会出什么?

　　还有雨来与日本鬼子做斗争的部分：

　　1、 雨来为什么对鬼子撒谎说书是捡来的?没有看见交通员?

　　2、 “啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧... ... 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见!”… ...

　　让学生从中体会雨来机智勇敢和爱国精神，这是课文中的重中之重，应该引导学生分角色读，齐读等形式，使他们在读中加深对“小英雄”的理解，体会雨来不畏强敌的崇高品质，并结合课文插图，这样教学效果会更好的，雨来的的机智勇敢、爱国精神就更加深入人心了

　　汇报第二个问题，则围绕“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，体会雨来的爱国情操，这正是他与敌人斗争的力量源泉。

　　其次，抓住文章中写景的句子，提示学生从景物的描写，体会到：这如花的家乡，岂能让敌人践踏?这也是雨来坚定信念的原因。