《乡下人家》课题教学设计

这是《乡下人家》课题教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　设计说明：

　　本课以《乡下人家》为载体，以乡村小学生的生活环境为背景，体现“美术、人文”融于一体的创新教育理念，引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡，善于用自己灵巧的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。教学中充分调动学生的学习欲望。激发创美热情，组织学生以小组合作的方式，通过《乡下人家》文本的细谈、赏析。结合自己生活的环境说一说、想一想、画一画家乡。再通过作品展评。张扬学生个性，使学生的综合素质的以全面发展。

　　教学目标：

　　1.运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。

　　2.培养学生团结协作的集体主义精神。

　　3.感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的发展，增强对家乡、对生活的热爱。

　　教学重点：学会观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。

　　难点：感知文体，学会用不同材料进行创作。

　　教学准备：1.让学生通过学习“乡下人家”，观察家乡，了解家乡。

　　2.绘画工具材料。

　　3.图片。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，激情导入。

　　1.师：乡下人家，不论什么时候，什么季节，都有一道独特的迷人的风景，不信你听。

　　2.田园小诗：(屏幕出示)

　　长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。

　　雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。

　　夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜。

　　二、探究学习最美乡下人家。

　　1.生：交流：你认为小诗怎么样?有什么感受?谈一谈。

　　2.说说自己的家乡，生活环境，风土人情、家乡的变化。田园风格的家园(自然环境的优美，花草树木、鸡鸭、小动物、房屋、生活方式，返璞归真、健康环保等)

　　3.揭题：美丽的家园。

　　三、分小组创作

　　描绘美丽的氛围，创作自己理想中的美丽家园。

　　1.创作指导：①工具、材料;②创作方式;构图、添加;③方式(蜡笔画、水粉画、剪贴等)

　　2.学生创作、教师巡导。(小组合作)

　　四、作品展评

　　生：介绍画中的新园。(小组中有特色一点的作品)

　　五、课外延伸

　　更进一步了解家乡，收集有关家乡的资料，写一写家张。

　　教后记：学生学会了观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。