《司马光》教学课后议课记录

这是《司马光》教学课后议课记录，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　师：谁还能背诵《论语》中的句子?

　　生：“三人行……”

　　生：“学而时习之……”

　　生：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

　　师：哇，这是什么意思?

　　生：光学习不思考就会变成糊涂虫，光思考不学习就会变成小懒虫。

　　生：“知之为知之，不知为不知，是知也。”

　　师：什么叫知之为知之，不知为不知?

　　生：你知道了就说知道，不知道就承认不知道。

　　师：说的完全正确。真了不起!注意啦，老师这里又有一篇古文，看看大家“知之”还是“不知”。(出示带注音的古文片段：“光生七岁凛然如成人……群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌，没水中。众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”读读看。

　　生：(试着朗读，但读不成句。)

　　师：哈，看来，今天我们一(3)班的小朋友要被难住喽!

　　生：我知道了。这是说司马光7岁时侯的一件事。

　　师：哇噻!你真厉害!你怎么知道的?

　　生：今天要上《司马光》这一课，那这里的“光”就是司马光。

　　师：厉害!厉害!真的很厉害!说，你想要什么奖励，可以要最高的!

　　生：抱起来打屁股啦!(众大笑)(注：经过一段时间的学习生活，师生间已经达成共识——抱起来打屁股是最高奖励)

　　师：好的!(抱起学生)我要狠狠地打!(手举的高高地，然后轻轻地落下)(众大笑)很疼吧?

　　生：超爽!(众大笑)

　　师：嗬，还超爽?谁要是能一边读课文，一边对照这段古文，等读完了课文，能把这段古文的意思弄明白，那才是真正的“超爽”。我先给大家一点提示：瓮，就是水缸。

　　生：(全都埋头读书。大约5分钟后，纷纷举手。)

　　师：谁能说说?

　　生：司马光7岁的时候，就像一个大人。有一天，他和几个小朋友一起玩耍，一个小朋友不小心掉进水缸里了，司马光没有慌，也没有跑。他拿起一块大石头把水缸砸破了，水缸里的水流出来了，小朋友得救了!(掌声)

　　师：本来想把你抱起来打屁股的。但是这热烈的掌声已经超过了我的最高奖励!孩子们，我相信大家都很厉害!是不是?

　　生：是——!

　　师：那谁能说说从那个字能看出来缸里的水流出来了?

　　生：就是那个“迸(bìng)”，应该是水流出来的意思。

　　师：好孩子，看清楚韵母。

　　生：哦，是迸。

　　师：孩子们，下课后老师会发大家每人一份这个古文，让大家带回家。猜猜，为什么要带回家?

　　生：考考爸爸妈妈。

　　师：聪明!不过，你们的爸爸妈妈都很厉害哦!只有一个办法能赛过他们，因为他们很早以前学的，现在差不多都忘记了。所以，应该……

　　生：给他们比赛背诵!

　　师：哈，好厉害的小姑娘!对，就和爸爸妈妈比赛背诵!不过，现在我们应该把课文的生字学会啦。不要老师教，自己能学会吗?

　　生：能!小儿科!(众笑)