《纪昌学射》教案及评课

这是《纪昌学射》教案及评课，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、教材分析 ：

　　《纪昌学射》一文是一则寓言故事。这则寓言选自《列子·汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺都要从基本功入手的道理。 二、教学目标

　　1.认识“妻、虱”两个生字，会写“昌、妻、刺、绑”四个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.利用品味关键词句、联系生活和展开想象的方法，感悟纪昌的认真刻苦、坚持不懈，体会到“无论学习什么本领都要练好扎 实的基本功”的道理。

　　三、教学重难点 教学重点：整体把握课文内容，理解寓意;结合重点语句，体会人物品质。 教学难点：明白练好眼力与成为射箭能手的关系，清楚纪昌取得成功的原因，并能结合实际进行理解和应用。 四、教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、老师带来了几组图片，你看着图片想到什么故事就大声说出来!你们发现了吗?(寓言故事)

　　寓言故事有什么特点?是啊，小小的寓言故事里往往蕴含着一个大道理。今天我们就学习一个新的寓言故事(出示课题)

　　(1)读题，正音：“纪”作为姓时读第三声，赶快给它注上拼音

　　(2)看老师板书课题，随机指导：“昌”的写法：写的时候下面部分要稍微扁一些，胖一些)。——学生写一遍“昌”字

　　(3)孩子们，寓言的题目往往是故事内容的浓缩。你再读读课题，大概可以知道这个寓言故事讲什么了?(纪昌学习射箭的故事)

　　二、初读感知，学习字词

　　1、要求：读通课文，遇到难读的地方多读几遍;试着说说课文讲了一件什么事?

　　2、 检查字词

　　课件出示：妻子 虱子 梭子

　　(指名读，要求读好轻声——齐读)

　　(出示“妻”的篆书，小结：“十”代表发簪，“彐”代表手，这个字表示女子手拿发簪在盘头，盘起头发才能出嫁为人妻。)

　　“虱子”：在黑板上点一个小圆点，说：“虱子一种很小很小的寄生在头发上的寄生虫。

　　出示“梭子”的图片，认识梭子：古代织布用的一种工具，形状像小船，中间空心，在织布机间飞快地穿来穿去。有个形容时间过得飞快的词语就叫“日月如梭”

　　3、概括课文的主要内容(指名说——齐读)

　　概括文章主要内容是这个学期咱们一直做的，说说课文讲了一件什么事?

　　出示：纪昌向 学习射箭，纪昌按照飞卫的要求先回家 ，再练习 。后来，纪昌成为了 。

　　读读课文的第二、三段，看看纪昌是怎样“练眼力”的。用横线划出师傅的要求，用波浪线划出纪昌是怎样练习的

　　三、对比阅读，走近纪昌

　　1、一比明要求。

　　(1)我们先来看看，飞卫对纪昌提出了怎样的要求，请用“——”划出来。(板书：要求)

　　“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”

　　“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”

　　(2)请你自己用心读读师傅飞卫的话，明白师傅的两次要求了吗?

　　(板书：盯牢不眨 小物看大)

　　随机点评：(飞卫老师说的话可是明明白白，毫不含糊的;嗯，我听出来了这个师傅提出的要求很严格。好一个一本正经的师傅!)

　　2、二比悟勤奋。

　　师：纪昌练习的过程又是怎样的呢?快用“——”划出相关语句。

　　(根据学生交流)出示：

　　A、纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

　　(1)慢慢地读，细细地品，圈出表示纪昌动作的词?你认为最为关键的是哪个动作呢?

　　(2)交流后板书： 注视 盯着

　　(3)理解 “注视”

　　师：注视是怎样地看?(全神贯注地看，目不转睛地看，聚精会神地看)用文中飞卫的话来说就是——牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。联系上下文，用课文中现有的语言来解释词语，也是一种很好的阅读方法。

　　(4)创设情境，切身体会

　　师：孩子们，咱们也来练练眼力。老师手中的笔就是一个梭子，请大家也拿起一支笔，把头稍稍后仰，听我的口令移动梭子，睁大眼睛注视着它，注意头不能动来动去。)

　　(师喊口令：1、2、3、4、5……30，速度由慢到快。)

　　孩子们，你们有什么感觉?

　　你们仅仅只注视了几秒钟而已啊!而纪昌呢，他坚持了几年?他累吗?他放弃了吗?

　　(5)激情引读，感悟人物

　　这么枯燥乏味，这么痛苦难受的活儿，纪昌一干就是两年。两年哪!尽管有时酷暑难耐，可只要妻子织布的时候，纪昌就——两年哪!尽管有时天寒地冻，凡是妻子织布时，纪昌都要——

　　在这两年中，作为他的父母、妻子、邻居看到纪昌每天只注视着梭子不耕田种地，有人支持，有人劝阻，甚至有人嘲笑，但劝阻也好，嘲笑也罢，这都没有动摇纪昌练眼力的决心，只要妻子织布，他仍然——

　　孩子们，此时你又读懂了一个怎样的纪昌?(副板书：坚持不懈、不怕辛苦、有毅力、执着、意志坚决、耐力十足、刻苦认真……)

　　纪昌在练习的过程中是如此的刻苦，如此的聚精会神，那他练眼力的结果如何呢?到文中用双横线“ ”标出来。(副板书：结果)

　　两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

　　那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

　　(2)理解“相当到家”

　　“到家”是什么意思?如果不知道，请看看课文中有没有可以解释的句子——“就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下”像这样把解释的句子用破折号连接起来，破折号在这里的作用就是——解释说明。

　　4)了解语言特点，指导感情朗读

　　孩子们，针刺眼皮，眼睛不会眨一下，你做得到吗?是啊，这一切，真是太不可思议了，这就是夸张的效果，这也正是寓言的语言魅力啊!(指名读——男女赛读——齐读)

　　引：纪昌练眼力时不仅注视着梭子的来来往往，还聚精会神地盯着虱子呢?看——(出示插图及文字)你知道纪昌这一盯，盯了几年吗?

　　B、据资料记载，纪昌这一盯就盯了三年哪!三年来，盯这吊在窗口的虱子已经成为了纪昌生活的唯一，工作的全部。

　　B、他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

　　或许天刚蒙蒙亮，他就——站在虱子旁边，聚精会神地盯着它;

　　或许吃过午饭，别人都在午休时，他也——站在虱子旁边，聚精会神地盯着它;

　　或许夜深人静别人都入眠了，借着星月的微光，他仍然——站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

　　四、说写明意，运用积累

　　1、说一说。

　　等纪昌练完了眼力，飞卫终于肯教他射箭了。但聪明的你们一定发现了，射箭课文只写了一句，课文的详写都放在了练眼力的上面

　　学到这里，你是否明白了纪昌学射和练眼力的联系?师：是的，练眼力是射箭的基础。这正是飞卫对纪昌所说的。

　　出示句子齐读：你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。

　　师：飞卫说这两句话是为了让纪昌明白——(练眼力是射箭的基础)

　　作者花大力气写纪昌练眼力是为了——(让我们明白打好扎实的基本功是学好一样本领的基础。)

　　在以后的写作中如果是重点部分，我们应该要详写，不重要的可以略写，甚至可以一笔带过，做到详略得当。

　　2、悟一悟

　　你明白了一个什么道理?

　　随机点评：万丈高楼平地起，扎实的基本功是学好一样本领的基础。

　　有志者，事竟成，持之以恒是学好一样本领的必备的品质。

　　严师出高徒，一位好老师可以让你事半功倍。

　　3、积累

　　万丈高楼平地起。

　　绳锯木断，水滴石穿。

　　有志者，事竟成。

　　只要功夫深，铁杵磨成针。

　　世上无难事，只怕有心人。

　　4、完成语文作业本上的作业。

　　“世上无难事，只怕有心人。”只要我们打好基础，持之以恒，相信不久的将来，我们中间也会出现更多各种各样的“能手”。