《桃花源记》备课预习及练习

这是《桃花源记》备课预习及练习，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　理解性默写

　　1、本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。

　　2、本文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，

　　3、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

　　4、本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。

　　5、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或：描写老人和小孩神情)的句子黄发垂髻。并怡然自乐。

　　6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。

　　7、本文"此人一一为具言所闻，皆叹惋。"桃花源人为何叹惋不已?问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。

　　8、交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

　　课文内容理解

　　1、线索：渔人(武陵人)，进出桃花源的行踪为线索。发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。

　　2、顺序：时间先后

　　3、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?(简答)：生活幸福;民风淳朴。

　　4、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?寻向所志，遂迷，不复得路;未果，寻病终。

　　5、从文章那些地方知道内容是虚构的：从“桃源世界”，结果“不复得路”，而后“无人问津”可知。

　　6、虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

　　7、作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

　　8、 为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”?

　　*设下悬念,使故事更加离奇

　　9、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢?

　　*为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活

　　10、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?

　　*① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界