《13.张衡传》教学随记

这是《13.张衡传》教学随记，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《张衡传》教学札记

　　1、通读，本文作为考试材料最有测试价值的字词句有哪些?(鼓励学生自主寻找。)

　　2、辑录本文涉官职升迁的词语:

　　举、辟、召、征、拜、转、徙、还、迁、出、下车、视事、乞骸骨、征拜。(做官之途大体顺遂)。

　　3、从核心素养的角度看张衡，张衡全面而有个性的发展体现在哪些方面?

　　善属文，善机巧，善术学，善政事。(才)

　　无骄尚之情。常从容淡静。致思。不慕当世。(德)

　　天才是怎么炼成的?才与德关系之梳理。

　　4、聚焦地动仪的说明:ppT呈现没有标点的该段文字，学生读，体会文言说明的简洁。ppT呈现缺少方位词的该段文字，学生读，把握严谨的空间说明顺序。ppT呈现该段的翻译文字，学生读，欣赏文言说明的简炼。要求学生在每句话的空白处填写“外形"“结构"“效果"等字样，体会文言分类说明的科学。

　　质疑:制作出地动仪主要依靠技术还是仰仗科学原理?(缺乏科学原理支撑，不可复制。但技术制造水平仍卓越。)

　　5、“诡对"与张衡人品的关系。“后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之。衡乃诡对而出。"特殊情境之下保身自全处世艺术，也是一种斗争策略。也与其“从容淡静”性情关合。

　　6、几个同学三分钟演讲“我看张衡全面发展"。

　　7、文言人物传记范式梳理:

　　人物简况

　　人物事迹

　　人物品质(隐含在事件叙述中，以事写人。)

生活委员喷洒消毒液，专心为大家服务。

英语课代表组织听写单词。

　　李旭芃同学《苏武传》听课笔记。