《小壁虎借尾巴》教案

这是《小壁虎借尾巴》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、教材简析：

　　《小壁虎借尾巴》是本册第四单元的最后一篇课文，写的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事，是一片科学童话。课文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨尾巴各有不同的作用，了解小壁虎尾巴有脱险与再生的特点。课文以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没有加注拼音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要重在学习方法的指导。

　　二、教学目标：

　　1.知识与能力：通过读文，认识9个生字，会写6个生字;理解“挣、逃、摆、摇、甩、难看、难过、叫”等词的意思和每段话的意思，并能朗读好文中四处对话的句子。

　　2.过程与方法：运用插图与读文相结合，了解小鱼、老牛、燕子和壁虎尾巴的用处以及壁虎尾巴可以再生的特点;以小组合作学习、分角色朗读、表演为主要学习方法，理解课文主要内容。

　　3.情感态度与价值观：培养学生说话有礼貌、真诚待人的好品质。

　　三、教学重点：知道小壁虎借尾巴的经过，懂得小鱼、老牛、燕子和壁虎尾巴的用处，接受礼貌教育。

　　四、教学难点：读好文中的对话语句，流利地朗读课文。

　　五、教学准备：

　　小壁虎简图、CAI课件、幻灯片、生字词卡片、课前预习布置等。(课前预习工作：勾画出课文中的生字新词，借助拼音读三遍，不认识的生字，在课文后面的生字表中找出，注上读音;图文结合读课文三遍。)

　　六、教学时间：2课时

　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1.通过读文，认识9个生字，会写6个生字;并能正确朗读课文。

　　2.初步感知小壁虎为什么要去借尾巴?

　　3.课外收集其他动物尾巴的作用。

　　二、教学过程：

　　(一)激趣引入

　　师出示小壁虎图片：你们瞧，老师给你们认识一位新朋友，他是——(小壁虎)

　　今天我们就一起来读一读一个故事——《小壁虎借尾巴》(揭示课题朗读)

　　(二)初读课文

　　1.读一读：自读课文，读后与同桌交流你读到了些什么信息?(教师巡视了解学生课前预习情况)

　　2.说一说：你觉得读这篇课文有困难吗?难在哪里?你是怎么认识他们的?(引导学生交流怎样读正确没有注音的课文：遇到不认识的字怎么办?)

　　(三)学习识字

　　1.认一认：(师出示生字卡片)你能叫出这个朋友的名字吗?(抽生读准字音)

　　2.读一读：齐读生字(重点读准6个要求书写的生字轻声的：呢呀哪)

　　3.说一说：给生字找朋友(口头扩词练习)

　　4、选词说话。

　　5、写一写：(交流)我会写——我觉得难写的是——(教师示范指导：哪)

　　(四)朗读课文(要求读正确，鼓励读流利)

　　(五)生字书写：在田字格里正确书写6个生字(242的写法：2个音节，4个生字，2个词语)

　　(六)课外读书：收集你喜欢的动物尾巴的作用，下次上课与同学讲一讲。